浅谈互联网+模式下小学英语教学资源的应用.docx

浅谈互联网+模式下小学英语教学资源的应用 黄燕摘要：科技的进步和社会的发展需要的是大量的优质人才，现阶段随着我国进入高速发展阶段，对于人才的需求越来越大教育也就成为备受关注的点，在国家规划中将提高教育质量作为新时代的工作重点，互联网+教育模式是一种新型的教育教学方式，对于我国现阶段的教育水平提升具有重要作用，在各个小学都得到了广泛应用，对于学生的帮助不可谓不大本文就互联网+模式下小学英语教学资源的应用策略进行探讨，为互联网+教育的发展提供参考关键词：互联网+ 小学英语 应用策略：G4 ：A互联网+简单来说就是，随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统教育行业进行融合，利用互联网具备的优势特点，创造新的发展机会互联网+”通过其自身的优势，对传统教育进行优化升级，使得传统教育的效率得到较大的提升，为现阶段社会的快速发展提供更多优质人才，从而最终推动社会不断地向前发展一、小学英语教育资源的重要性教育资源亦称“教育经济条件”教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和小学英语教育资源对于英语教学效率影响非常大1.教学内容在传统的教学模式中，老师可以获取的资源非常有限，一般都集中在课本知识。

而学生对知识和资源的需求远不止课本上的内容，一味的利用课本上的知识讲课也会导致课堂失去活力、学生对于课堂的兴趣无法提高等问题在互联网+模式之下，获取信息的渠道更加多样，信息量巨大，学生对于知识的理解也可以从多方面入手，老师的讲课方式也更加多样、内容更加丰富这种新型的教学模式在实际运作过程中可以让课堂氛围更加有利于吸引学生的注意力，让学生更好地参与进来2.教学方法在传统的教学模式之下，老师的教学方法比较单一，即通过自己讲述来引导学生对书本上的知识初步掌握，在课下通过练习题目来巩固所了解的知识这种教学方式单一的情况下，学生获得的资源较少，学习也较为被动，在没有老师的引导之下，学生很难独立自主的完成学习和预习工作在互联网+模式之下，学生获取信息的渠道多样，在教学方法上可以有更多的选择，老师也可以和学生共享很多资源，学生也可以利用网络上的信息来预习和复习，给学生创造了更多可以依靠自己能力去解决问题的機会[]3.教学评价在传统教育模式之下，学生通常只是接受老师的评价，而老师的评价较为单一，而且只能在学校中才能得到老师的评价对于小学阶段的学生来说，老师的评价对于他们非常重要，这不仅仅是树立他们优秀品德和良好学习习惯的直接方式，老师的鼓励也非常大程度上的激励了学生努力学习，他们需要得到肯定。

在互联网+模式之下，学生获得评价的机会变得更多，这不仅仅是来自老师的，因为与其他人交流的机会更多，得到他人评价的机会也就越多，在做一些练习的时候有时也会得到软件的评价，这也是肯定、或者纠正自己的一种方式二、互联网+模式之下小学英语教学资源的应用1.在进行一个新的知识点之前，积极引导学生预习合理恰当的预习和复习工作可以显著增加学生的学习效率，让学生对于知识的掌握更加熟练通过预习，学生对于上课要将的知识有了一个大概的了解，那些地方看懂了，那些地方没懂，心里就有了一定的了解上课的时候往往可以更加轻松地跟上老师的思路，带上自己的问题听课，大大增强了听课的效率，在老师讲解易懂的问题时可以节省出时间来看看其他较难的问题在老师讲解重点难点的时候可以帮助学生解决掉内心的疑惑这为学生在课下巩固课堂知识也提供了非常大的帮助例如：学生在家通过视频和ppt等资源对英语课文进行预习的时候，遇到很多自己不懂的语法和关键句子，可以进行标注，难点语法和句型可以整理笔记，方便了预习和之后的复习工作而且在跟着视频进行预习的时候，学生也会积极投入思考遇到不理解的单词可以通过网络查找意思在老师讲解生词时，学生因为已经提前了解过，为课堂就节省了更多的时间让老师来解决难点。

在老师讲授难点语法和句型时，学生亲手整理的笔记就可以派上用场这种方式提升了学生学习效率，养成了良好学习习惯的同时，也让学生的自主学习能力得到了锻炼2.重视学生学习能力的培养和良好习惯的养成当引导学生进行了合理科学的预习工作之后，学生为课堂和课下节省了很多的时间在小学阶段不仅仅需要重视对于小学生的英语学习兴趣的提升，同时重视学生学习能力的培养也非常重要例如：老师在日常教学中要重视学生书写的英文字体，好的字体需要从一开始接触学习英语就着手培养学生写英文，不要求速度，只要求美观，渐渐地学生就会熟练地写好英文其次，老师在课上课下都要鼓励学生积极提问题，大胆说出自己的想法和困难学生在积极提出问题并得到老师的解决之后会对于问题的印象更加深刻，也可以锻炼学生的质疑能力大胆说出自己的想法可以让老师更加了解学生现阶段的状况和需求，如果在课上没有时间或者其他原因，可以在课下和老师借助网络来沟通交流小学阶段是学生养成良好习惯和培养学习能力的关键阶段，老师应该重视这些方面的问题，利用好网络工具，帮助学生全面发展[]3.拓展知识面，积累知识众所周知，英语的学习是需要积累的，“听进去、读出来、流利说”这三个过程是英语学习中必须经历的三个阶段。

在传统教育模式中，学生只能靠书本上的知识来提升自己，学习知识而互联网+模式之下，老师应该积极督促学生利用互联网去拓展自己的知识水平例如：播放经典的英文歌曲或是听力录音，让学生熟悉单词的发音、单词连读的方法看一些简单的英文故事和简单句式，让学生对于这些文章中的单词的用法，句式的变化能够掌握在课下的巩固练习中，难度适宜、少量高品质的试题是最大化学习效率的保障准确的发音、流畅的语言表达，这都是学生在一遍遍的练习中，资源的高效利用中逐渐掌握的总结总而言之，互联网+模式下，对于小学英语教育的帮助十分巨大，老师应该将这些资源尽可能的利用对于教学模式和方法进行研究和创新，真正在教育中发挥出互联网的优势，努力促进学生的英语学习参考文献[1]葛萍. 浅谈”互联网+合作学习”在小学英语课堂中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（005）：65.[2]郭淑梅. 浅谈合作学习在小学英语中的应用[J]. 读写算：教育导刊， 2015， 000（006）：169-169. -全文完-。