新课标下中小学语文现状调查调研报告.docx

新课标下中小学语文教学现状调查调研精选报告最新资料欢迎阅读“新课标下中小学语文教课现状检查” 调研报告 _“新课标下中小学语文教课现状检查” 调研报告 一、 问题的提出 语文是最重要的社交工具，是学习全部学科的基本能力身为师范类中文专业的学生， 我们需要检查研究新课标下中小学语文教课现状，这有助于我们将所学的知识与时俱进地与现实接轨， 也有助于往后我们更好地从事语文教师的教课工作 为正确掌握中小学语文教课现状，深入教课改革，找出并解决中小学语文教课存在的问题，增强教课的针对性，提高教课的实效性，探究教课的新方式，遂进前进行对于中小学语文教课现状的检查二、 检查目标及意义1 、认识泉州市里的中小学语文教课现状2 、找出影响中小学语文教课的要素，有助于教师从根本去解决问题，提高教课质量3 、针对当前中小学语文教课存在的问题，探究怎样解决问题并提高中小学生教师的语文教课能力4 、为改良中小学语文教课现状以及怎样提高教课质量供给可行性的建议5 、经过调研，明确课题的意义、特色及功能问题三、检核对象 本次检核对象为泉州市里各中小学的部分教师及1最新资料欢迎阅读学生四、检查方法及主要内容 1 、 实地观察法利用见习时机到市里部分中小学去进行听课沟通， 实地检查中小学语文教课状况， 将自己的听课心得整理出来。

在听课过程中和中小学的语文任课老师探请教课现状2、 问卷检查法向中小学师生散发问卷进行填写，学生问卷包含对学习方式、学习理念、学习感情趋势、能力现状等方面的调查，教师问卷包含对教课理念、教课过程与方法、知识与技术、教课态度和价值观等方面的检查本次问卷合计回收30 份3 、 文件研究法 查阅与本课题有关的专业书本、学术论文和新闻报导，在科学理论的指导下研究剖析课题，和详细实质相联合，得出提高中小学生语文教课能力的策略五、实践过程记录 1 、先期研究阶段（ 20xx 年 7 月 15 至 7 月 20日） 第一确立了本次课题的题目和课题研究的方向和目标，接着选择调研的方式方法， 利用课余时间采集信息和查阅了有关资料，着手准备调研中所需的问卷资料，并开始了课题研究方案的撰写2 、 中期研究阶段（ 20xx 年 7 月 21 日至 7 月 31 日） 展开实践检查研究，经过实地观察、问卷检查、查阅文件的方式，获得课题研究所需的有关资料， 系统地记录和整理了这些资料， 在实践中进一步完美课题方案中期研究阶段主要展开了以下调研活动：（ 1） 实地观察活动 观察过程中选用了来自不一样学校、不一样年级、2最新资料欢迎阅读不一样性其他教师作为检查研究对象， 从以下几个方面对中小学生语文教课现状进行检查。

一是教师教课过程中的个人魅力， 即教课风格和教课方式，二是讲堂和课后所获得的教课收效， 三是教师和学生对本次教课的评论 观察过程中进行详尽地记录， 观察结束后对所得资料进行剖析总结 2） 问卷检查活动 以网上问卷检查的形式展开本次活动，合计回收 28 份问卷问卷检查的问题主要有：你喜爱什么样的语文老师上课？语文课的主要教授方式有哪些？对语文教课有哪些建议及建议？等等对换查结果进行剖析和总结 3） 查阅文件活动 除了实质的检查结果外，还需要科学理论的支撑，查阅与课题内容有关的理论报告能够帮助我们更为客观科学地剖析总结调研成就 我们查阅了有关新课标下对中小学语文教课的新要乞降怎样正确判断剖析中小学语文教课现状的文章及报导3、 后期研究阶段（ 20xx 年 8 月 1 日至 8 月 10 日）准备结束调研过程中的实践阶段整理前一研究阶段采集到的调研结果，联合所找到的文件资料，进行科学的剖析、反应、总结，思虑课题问题的解决方案，撰写课题调研总结报告六、调研结果及剖析 经过对中小学语文教课现状的结果显示，发现大多数的泉州市里的中小学的语文教课状况基本优秀， 大多数教师掌握了基础的语文教课能力， 少部分拥有较高的语文教课能力， 还有部分教课能力不好， 没有获得收效等等。

这些现象在全国各地的中小学中都是十分常有的， 调研结果拥有典型性 下边将从几个方面对3最新资料欢迎阅读新课标下中小学语文教课现状进行剖析：1、 中小学生还没有认识到语文的重要性， 他们中有相当一部分人数对语文课程没有太大的学习兴趣， 这就要求中小学教师在语文教课中要着重培养学生学习语文的兴趣 有些同学以为理科类的课程更为重要，他们常常花销一大多数的学习时间在做数学习题等等 “学好数理化，走遍天下都不怕”的思想深深地影响了他们，在他们的眼中，语文课被以为是“学了没用”的课程在“你喜爱上语文课吗？”这个问题中， 31.58%的学生选择了“一般”这个选项， 5.26%的学生选择了“不喜爱”这个选项在此刻科学信息技术不停发展的现状下，比起传统的学习方式，大多数学生都以为看电视、上网、看录像显得更为直观且开朗， 更存心思，这就要求语文教课过程中要运用多种方式充分调换学生的学习兴趣调研所得出的数据以下列图所示2 、 中小学语文讲堂的教课方法也存在部分问题， 有些学生感觉语文课的教授方式太甚于老套， 让人提不起兴趣听讲 调研过程中的中小学任课老师也感觉语文的教课方式需要改革， 我们需要挣脱过去程式化、关闭式、 静态的教课模式。

比方说能够借助联合此刻高速发展的多媒体技术等等， 新奇风趣的讲课方式常常更为简单吸引学生的注意力，这样听课质量也就有了保证但现实中，现代化教课媒体和手段在现代教课过程中的应有作用未能够充散发挥 几种新式教课模式方式的状况以下表所示① 多媒体联合运用 ② 先学后教、当堂训练 ③ 多波及与现实密切联系的课外知识④教师谆谆教育，风趣风趣的教课风格 3 、4最新资料欢迎阅读教师的态度、感情和价值观某种程度上也对教课状况产生影响检查结果中， 96%的教师能“常常批阅作业” ，90%的教师能做到“每节上课前都充分备课”，93%的教师对待所谓“差生”能够“视其状况，耐心指引”，这反应出教师们拥有崇敬的敬业精神4 、 中小学教师的学历基本切合国家对教师资格的要乞降规定，但高学历（硕士、博士等）所占比重较小此外从实质知识构造、教育教课能力来看，教师实质水平易学历基本合格之间还存在必定差距，比方，知识构造不合理，观点陈腐落后，信息摄取量不足等教师们感觉到面对教改后的新教材， 教课参照资料有限， 办理教程力所不及假如教师综合素质不高，会限制语文讲堂教课的延长，不利于培养学生的审美情味， 进而影响教育教课的质量。

教师的教课科研能力不高，师资培训存在必定问题5 、 问卷检查结果显示，仅有 68%的学生能够坚持朗诵和背诵课文，75%的学生能够做到“课前预习、课后复习”学生的学习方法不妥，将会直接影响语文学习效率教师倡议正确的学习方式，适合敦促学生的学习状况对语文教课收效是有好处的， 教师要帮助学生在语文学习实践中发挥踊跃主动性和学习潜力 50%的学生表示“碰到学习困难时不会主动咨询老师” ，这也需要教师重视师生之间的互动关系的成立，这也是语文教课的一部分七、对改良中小学语文教课现状的建议 第一，要增强新课程标准的科学性和可操作性，增强新课程标准在教课实践中的指导地位语文教育应当并且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用 为适应5最新资料欢迎阅读和知足社会进步与学生自己发展的需要， 语文教育一定在课程目标和内容、教课观点和学习方式、 评论目的和方法等方面进行系统的改革其次，教师要运用灵巧多样的教课方法， 激发学生学习语文的兴趣和欲念《新课程标准》指出：“应当亲密关注今世社会信息化的进程，推进语文课程的改革和发展 ”教师要踊跃探究、充分利用多媒体等现代化的教课手段 多媒体教课手段对激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高讲堂效率、 优化讲堂构造等方面起到了很大的踊跃作用。

此刻的孩子较早接触网络，他们能领会到网络带给他们的乐趣，因此在语文的讲堂教课中引人网络上的多媒体， 更能让学生快乐的学习，也为教师减少了必定的教课负担教课方法有好多，教师要娴熟掌握各样方法的作用、特色、使用条件，在教课过程中依据对象和内容的不一样灵巧变通， 扬长避短，发挥最正确综合效应 教课方法的改革，也要讨教师从自己做起， 增强教课科研，多提高自己的综合素质能力再次，要在师生间成立和睦、 同等的互动关系 教师的教课观点、教课模式、教课方法等都需要与时俱进， 不单要着重培养学生对语文学科的学习兴趣，并且还要着重培养学生的自学能力和优秀的学习习惯在教课过程中，教师要指引和培养学生发问的意识，要努力创建优秀的学习气氛， 尊敬和爱惜每一位学生， 鼓舞他们踊跃发问和表达自己的思想只有为学生创建一个自由、踊跃、和睦的学习气氛，使学生全方向投入语文的教课中间，才能真实提高语文教课收效八、课题调研总结 本次课题调研得出的结论是：大多数中小学教师具备了优秀的语文教课能力， 教课也获得了必定收效， 但还需要6最新资料欢迎阅读提高中小学语文课程的教授过程中存在着些许问题 中小学语文教课的改革，除了老师废寝忘食的耐心教育学生、 不停提高自己素质外，还需要国家和地方对于语文教育的重视， 当前社会对国学等语文教课的关注度有所上涨， 这也有助于促使中小学语文教课的改革。

九年义务教育语文课程的改革， 应以马克思主义和教育科学理论为指导， 总结我国语文教育的成败得失， 借鉴外国母语教育改革的经验， 按照语文教育的规律， 努力建设与现代社会发展相适应的语文课程 语文课程应为提高学生思想道德质量和科学文化修养，弘扬和培养民族精神，增强民族创建力和凝集力，发挥踊跃的作用九、课题研究存在的主要问题及此后的假想 总结本次对于“新课标下中小学语文教课现状检查” 的调研结果，我以为还有以下几个问题有待解决： 本次课题中参加调研的人数、 学生和教师的层次都不太宽泛，调研的问题也不太充分，波及的方面不够多，可能存在一些研究上的漏铜和不足 在此后的研究中， 必定要发展更宽泛的研究队伍，吸纳更多的问题、 更多的方面参加调研 为了增重申研的科学性，此后在调研过程中除了采访有关对象外， 还会去采访专业人士， 请教他们专业的见解和建议 此后对待调研的态度更为谨慎， 争取战胜不足之处，使调研报告更为完美，调研结果更为科学。