高考政治主观题的题型归类与应对技巧.doc

高考政治主观题的题型归类与应对技巧一、主观题失分的主要表现1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答2、张冠李戴，答案前后不对应这在哲学试题中表现得尤为突出例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等3、盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等4、使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象二、主观题失分的原因1、直接原因答题技巧和文字表达能力方面的缺陷2、根本原因知识结构的欠缺。

3、主要原因：　　(1)、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；　　③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活　　(2)、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失　　(3)、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高　　(4)、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清三、规范化答题的一般步骤第一步：审设问1、明确知识范围：    知识类别：经济学、哲学、政治学、文化学 知识形态：微观、中观、宏观2、明确问题指向：    单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析、讲看法3、明确设问主体：    经济学：政府、企业、个人等 政治学：国家、政党、公民等第二步：审材料1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。

2、回归教材，读题时 , 必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容不断缩小思考的范围3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓第三步：调用知识1、依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用）2、把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识）3、概括具体信息，归纳调用（关键词比较模糊，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用）  4、依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申）第四步：确定答题思路1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列第五步：组织答案（我把它称之为书写答案的“六化”）1、解题过程程序化：每答一题都要遵循以上“五步走”战略　　2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；　　3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；　　4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系　　5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）　　6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）（特别提示：突出关键词，突出得分点）总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。

外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一四、政治主观性试题题型归类整理　　  题型一、“体现类”主观题　　【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼　　 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答　　 一定点：确定考核的知识点是什么；　　 二联系：联系所给材料与所学知识；　　 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合　　 题型二、“反映类”主观题　　【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.　　【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法同上　 　题型三、“归因类”主观题　　【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现　　【解题技巧】：具体有三种方案：　　第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义　　第二种：从为什么要、为什么能的角度展开一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境　　第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析　　一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明　　 题型四、“措施类”主观题　　【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等并且指定了要回答的某一方面内容　　【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：　　（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置　　（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；　　（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略　　（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；　　（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

　　（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”　　（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争　　运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：　　从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答　　从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；　　从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答　　从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求　　 题型五：“意义或影响类”主观题　　【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等　　【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：（一）经济意义　　 描述国内经济意义　　 1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平　　 2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

　　 3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路　　 4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力　 　5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力　　 6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益　　描述对外经济意义　　 1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境2、（有利于）建立国际经济新秩序等　　（二）政治意义　　 对国家的政治意义　　 国内有关活动　　 1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设　　 2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能　　 3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会　 　对外交往活动　　 1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

　　2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展　　对党的政治意义　　（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安　　 三、思想文化意义　　（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国　 　题型六“认识（评价）类”主观题　　【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等　　【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答　　“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错　　“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性     依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题　　 回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。