2019-2020年一年级品德与生活上册 我长大了教案 首师大版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 我长大了教案 首师大版教学目标：情感与态度：心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步知识与能力：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领行为与习惯：面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯 教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领教学难点：面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯教学安排： 课时：1 教学准备：1．教师准备：（1）布置学生收集从小到现在的照片2）本班学生成长过程中父母精心照料的感人事例录音3）设计几个适合学生接受能力、又有一定难度的室内游戏4）了解并把握本班学生进步的典型事例2．学生准备：（1）收集自己从小到现在的照片、衣物、玩具等，选出几张能代表自己在长大的照片，观察自己发生了哪些变化2）向父母了解自己出生时的身长、体重，测量自己现在的身高、体重，并记录下来3）想想或问问父母、老师、同学自己有哪些进步教学过程：一、导入新课：1．教师出示学生刚出生不久的照片：猜是谁？2．教师；这张照片上的宝宝是我们班的田田同学，我们每一个人，都随着时间的推移，不断的在长大，今天就让我们回过头来，寻找自己成长的足迹。

二、寻找自己成长足迹：1．学生出示自己成长过程中所用过的东西，穿过的衣服、戴的帽子等2．谈自己的父母照顾自己的感人故事三、我在进步；展示活动：要求：你觉得自己在哪方面进步最大，就表演哪方面生小组活动：画画、唱歌、口算……评选出进步最大的同学，发进步星四、我不怕难师：在学习和生活中，我们经常会遇到很多困难，该怎么办呢？学生交流后汇报活动：（1）小组同学共同设计一个克服困难的游戏，请其他组做一做，每组把设计的活动内容填在书上2）活动：一组说要求，另一组做师小结：当我们遇到困难时，只要努力去克服困难，就一定会取得成功五、布置作业：1．搜集一些鼓励我们克服困难的名言2．在生活中勇于克服困难，体会快乐板书设计： 我在长大课后小结：这一主题的呈现本身就是从生活中来的，体验成长历程，感激父母的养育之恩了解父母的工作和劳动，知道自己对家庭应尽的责任懂得简单的安全常识，学会基本的自我保护方法；指导学生形成良好的教养不仅有着过去的生活，有现在的生活，还包含着对今后生活的预期社会生活时间和空间的坐标在这一主题学习中是十分明显的 这一节课，学生在处理自身收集的有关材料的过程中实际上已经有了一次体验，在课堂中老师扮演的是一个“组织者”的角色，组织学生将已有的生活体验进行梳理、归纳、总结、提升，从而形成道德品质的过程。

给他们充分展现自我的机会，在实践中体会父母养育之恩，明白自己要如何回报父母的关爱 我长大了学生感悟父母养育自己的辛苦，不到位，如果课前让学生同父母交流，把感人的故事录音也许效果会好一些附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 收获的秋天教案 首师大版教学目标：情感与态度：通过了解秋天的收获，感受大自然的养育之情；知识与能力：知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征行为与习惯：培养收集学习资料的能力教学重点：初步学会果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征教学难点：通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力 教学安排： 课时：1 教学准备：1．教师准备：（1） 果实和种子的实物或图片2） 洗刷干净的小瓶、小盒等容器3） 麦穗——馒头、龙须面，稻子——米饭、年糕，黄豆、花生——豆腐、花生油的对应的实物、图片或照片4） 用小瓶、果冻盒等容器制作的种子标本2．学生准备：（1） 搜集果实和种子的实物或图片2） 在父母的带领下，参观自己家附近的一个农贸市场，重点观察货摊上的可供食用的果实、种子等。

实践活动：给果实和种子分类教学过程：一、导入新课：1．师：这星期，在大集上，你发现哪些在秋天成熟的植物的果实？2．学生汇报：玉米、高粱、大豆、栗子、柿子……3．师：秋天真是一个收获的季节，许多果实都在秋天成熟了，你们都收集到了哪些果实和种子？学生描述、图片展示、实物展示等二、活动：果实、种子分类站：1．师：你认识了秋天里的哪些果实和种子？2．学生举例说说知道的果实和种子出示图片和实物）3．你能用不同的方法为这些果实和种子分类吗？4．分小组活动：学生按照不同方法给这些果实和种子分类5．小组汇报：一部分学生为果实分类，另一部分学生为种子分类，并说明分类的理由1）按形状分 （2）按颜色分 （3）按大小分三、讨论：了解果实、种子与我们的关系1．师：刚才我们通过为果实和种子分类，对它们的形状、颜色、种类等有了进一步的了解，不仅使我们每个人体会到秋天丰收的喜悦，更加体会到离不开它们你能举例说说吗？2．学生讨论：（1）果实和种子给我们的生活提供了什么食品呢？实物投影出示：（连一连：书P33）（2）它们还会为我们做些什么？（画一画、贴一贴）3．学生汇报：4．师：果实和种子为我们做出了巨大的贡献，我们应该怎样做呢？四、课堂延伸：能够节约粮食，珍惜每一粒种子。

课后小结： 这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性三个特点精心设计了一系列形式生动、内容丰富、趣味盎然的活动，有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣 1.以生活为基础，精心设计儿童喜爱的活动 学生的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟因此我们应该让学生用自己的眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去实践生活本节课我以学生的生活为主线，以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，纵观教学活动的五大环节：了解秋天的收获；搜集果实；感知果实；学习分类，了解果实的价值……这些活动无一不来自学生生活，既与他们的生活息息相关，但又不是生活的简单翻版，而是生活的浓缩和锤炼2.以学生为主体，关注学生在活动中的体验和感悟 教学中我们发现活动设计得再好，可学生如果对活动的参与不是自愿的，就往往既无智慧力量的发掘，也无情感的真诚投入，更不可能对学生的心灵有所触动因此，只有让学生直接参与到他们喜爱的活动当中，活动才会成功、有效这节课我设计的一系列活动不只局限在40分钟的课堂上，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体课前用了一个星期的时间，我和学生们留心观察、搜集自己身边秋天成熟的果实。

课上通过对“果实的价值”的探究，引导学生在课后的实际生活中增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人通过探究性、操作性的活动让学生自己动手，培养热爱生活的情感学生感受到了秋天收获的喜悦，有的学生误把小麦当成秋天成熟的粮食，在课上得以纠正。