做好教师个人课题的结题工作.ppt

做好教师个人课题的做好教师个人课题的结题工作结题工作一、明确结题的意义一、明确结题的意义1.1.何谓结题何谓结题 即在课题研究结束前，对研究进行总结，把研究过程中得到即在课题研究结束前，对研究进行总结，把研究过程中得到的大量的尚未完全成形的、无序的、零散的材料，通过整理、总的大量的尚未完全成形的、无序的、零散的材料，通过整理、总结、归纳、提炼，变成完整有序、科学规范的成果结、归纳、提炼，变成完整有序、科学规范的成果 两层含义：两层含义： （（1 1）课题研究档案材料的梳理过程课题研究档案材料的梳理过程 （（2 2）形成课题研究报告的过程形成课题研究报告的过程 结题是整个课题研究的工作结题是整个课题研究的工作 总结，是对研究成果的鉴定总结，是对研究成果的鉴定22 2．结题的作用与意义．结题的作用与意义 （（1）课题研究本身）课题研究本身 —研究目标的达成 —研究任务的完成3（（2）课题研究者）课题研究者 —理性认识水平得到提高的过程 —研究能力得到认可的过程 —研究成果获得评价的过程使所有的努力和投入都熠熠生辉！使所有的努力和投入都熠熠生辉！ 2 2．结题的作用与意义．结题的作用与意义（（3）课题管理部门）课题管理部门 —了解研究者的水平和能力了解研究者的水平和能力 —利于发现和推广优秀的课题成果利于发现和推广优秀的课题成果4 —完善课题管理的链条（质量评价）完善课题管理的链条（质量评价） 使所有的努力和投入都熠熠生辉！使所有的努力和投入都熠熠生辉！ 二、掌握结题的程序二、掌握结题的程序1.1.仔细阅读有关文件仔细阅读有关文件 ，明确结题工作要求明确结题工作要求徐州市教科所：关于教师个人课题申请结题的要求徐州市教科所： 2010年度徐州市个人课题管理办法 2. 2.把握结题有关节点把握结题有关节点 —本次结题时间：2011年3月1日-2011年3月31日 —及时上传所需材料 根据2010年度徐州市个人课题管理办法要求 （批文背面） 见下表见下表 注意点：发布的所有材料必须与课题研究相关，严禁抄袭，如果发现有一篇抄袭，则取消立项。

引用及转载必须注明出处，否则视为抄袭（发通报），请自己检查博客的内容，及时补上引用标注5研究方案研究方案20分2010年4月15日前一篇逾期不发布不得分读书笔记读书笔记每篇5—10分每学期中每学期至少二篇多发布的文章视质量酌情加分其他材料其他材料（论文、案例、（论文、案例、教育故事、教育故事、随笔等）随笔等）每篇5—10分每学期中每学期至少二篇多发布的文章视质量酌情加分结题报告结题报告10—20分课题结题前（2011年2月28日前）一篇逾期不发布不得分 　　说明：说明： 如果上传的材料比较多，请标注出你认为质量最好的读书笔记和案例各四篇标注办法是将文章标题复制粘贴在课题结题报告正文后，并注明：以上八篇文章自己认为质量较好 3.撰写结题研究报告撰写结题研究报告 研究报告提纲 4.提出结题申请提出结题申请 课题材料上传齐全后，在博客上提出结题申请（格式：本人课题已上传完所有材料，完成研究工作，申请结题本人课题已上传完所有材料，完成研究工作，申请结题），并告知徐州市教科所李燕主任（85693041）5.结题结题 市教科所将在2011年3月，组织人员审阅博客上的课题材料，进行网络评审。

如果积分低于80分，则不予结题，按期结题的课题，将颁发课题结题证书，并依据得分高低评选出优秀课题主持人，给予奖励  三、撰写好结题的研究报告三、撰写好结题的研究报告 1 1．撰写研究报告的注意事项．撰写研究报告的注意事项 （（1 1）必须严格按照研究实施方案中确定的研究目标、研）必须严格按照研究实施方案中确定的研究目标、研究内容、研究成果来撰写（不得照抄方案）究内容、研究成果来撰写（不得照抄方案） （（2 2）必须依据对课题相关概念尤其是核心概念）必须依据对课题相关概念尤其是核心概念研究的材料，提炼研究成果研究的材料，提炼研究成果 （（3 3）紧扣研究的问题，形成自己的观点与结论，）紧扣研究的问题，形成自己的观点与结论，体现研究的科学性与过程性体现研究的科学性与过程性 （（4 4）结论及其分析要实事求是）结论及其分析要实事求是9 2. 2. 研究报告的一般结构研究报告的一般结构 研究报告是课题研究材料中最主要的材料（主件），是科研究报告是课题研究材料中最主要的材料（主件），是科研课题结题验收的必备材料，是课题研究水平的集中体现研课题结题验收的必备材料，是课题研究水平的集中体现。

研究报告既有研究报告既有“做什么做什么”和和“怎么做怎么做”，更侧重学术性，，更侧重学术性，重在体现成果的学术价值，突出课题的创新性重在体现成果的学术价值，突出课题的创新性 一篇规范、合格的研究报告，需要回答好一篇规范、合格的研究报告，需要回答好4 4个问题个问题：：①①为什么研究？（为什么研究？（怎样的背景下提出的？理论依据和现实意义？）怎样的背景下提出的？理论依据和现实意义？） ②②研究什么？研究什么？（目标、内容）（目标、内容）④④取得哪些成果？（取得哪些成果？（调查报告、实验报告、调查报告、实验报告、论文、专著、案例、课例分析、校本教材等论文、专著、案例、课例分析、校本教材等））10③③怎样研究？怎样研究？（方法、步骤）（方法、步骤） 大致包括以下六个部分大致包括以下六个部分—— 研究报告的基本结构研究报告的基本结构一、问题的提出一、问题的提出（一）研究背景（含研究的目的、意义）（一）研究背景（含研究的目的、意义）（二）理论支撑（二）理论支撑（三）课题的界定和内涵（三）课题的界定和内涵11二、研究的目标、内容与主要方法二、研究的目标、内容与主要方法（一）研究的目标（一）研究的目标（已达成）（已达成） （二）研究的内容（二）研究的内容（有解答）（有解答） （三）研究的主要方法（三）研究的主要方法（如何运用的）（如何运用的） 12 三、研究成果三、研究成果 （一）隐性的精神成果（一）隐性的精神成果 学校发生的变化（美誉度、知名度等），教师、学生学校发生的变化（美誉度、知名度等），教师、学生的成长发生的变化（可辅助典型案例说明）、建构的教学的成长发生的变化（可辅助典型案例说明）、建构的教学模式、形成的办学特色和经验等。

模式、形成的办学特色和经验等 （（二二) )显性的物质成果显性的物质成果 含：调查报告、实验报告、论文、专著、案例、课含：调查报告、实验报告、论文、专著、案例、课例分析、校本教材等例分析、校本教材等四、结论与思考四、结论与思考 （一）结论（一）结论 —— ——要有论证过程，常用定量统计结果、事实性的资要有论证过程，常用定量统计结果、事实性的资料来支持结论料来支持结论二）思考（二）思考————研究中的不足、困惑及后续研究的建议研究中的不足、困惑及后续研究的建议五、附录五、附录 （典型案例、经典问卷、重要的发表、获奖研（典型案例、经典问卷、重要的发表、获奖研究成果、课例分析等）究成果、课例分析等）13六、参考文献六、参考文献（与本课题研究相关联的主要参考文章、（与本课题研究相关联的主要参考文章、书籍，按照规定的格式要求和顺序列出书籍，按照规定的格式要求和顺序列出） 附：引文标注（尾注或页注）、参考文献的格式要求附：引文标注（尾注或页注）、参考文献的格式要求 注： 1.标题层级：一级标题（黑体三号）用一、二、三、……依次排序；二级标题（宋体四号）用（一）(二)（三）…依次排 序；三级标题（宋体小四号）用1.2.3. …依次排序；四级标题 用（1）（2）（3）…依次排序；五级标题用① ② ③…… 2.正文格式：小四号，宋体字，行距1.5倍，A4（案例：用 楷体、小四号，表格和图片按顺序编号），要有封面、目录。

3.小课题研究报告的字数小课题研究报告的字数　　　　　　附：第一批优秀课题名单（部分）。