学生行为习惯养成教育工作总结.docx

学生行为习惯养成教育工作总结我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习 惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他 律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的 教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训 练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实 提高我校学生的基础文明水平首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施“规范”摆在首要位置， 建立了以校长为组长的德育德育工作领导小组，以大队员为桥梁，班主任为 骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络深入细致地开展习惯养 成教育工作一、以身立教，师德垂范学高为师，德高为范在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建 设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通 过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过 群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结 向上，进取奉献的气氛更浓二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正 成为学校德育工作带头人领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带 好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设形成“全员参与、全程实施、提升观念、 注重实效”的德育工作作风2、强化师德建设师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者， 事事、处处都育人的管理理念榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样， 要求学生做到的，自己首先要做到因此，教师首先行为要规范我校在教师行 为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊 重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范教师每天自己打扫办公室，升旗 仪式时排在学生队伍前面，与学生一起升旗，按时值勤，按时到岗，半年来，我 校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范三、加强员队伍建设由少先队总部组织，定期召开中队员工作例会，布置工作，传达上 级有关会议精神，听取反馈，组织学习德育工作理论，不断提高员工作能力 和水平通过对中队管理在行为规范等方面考核的细化，进一步提高班主任班级 管理的能力1、中队队会活动 每个学期，各中队结合少先队总部统一要求，联系学生实际，以中队活动的 形式开展形式多样的主题实践活动，从活动中开展养成教育，好动、好思、善于 接受新鲜事物是小学生突出的特点、各种行为习惯也是在平常的学习、生活、娱 乐中逐渐渗透，渐渐养成。

在行为规范养成教育活动，少先队总部每月确定主 题，各中队都举行主题队会活动2、大队传统主题活动3、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教 育作为教育的主线我校每期固定的活动就有：开展“手拉手，献爱心”活动； 敬老院慰问活动；母亲节“孝敬日”活动；周末“生活自理锻炼”活动；“做文 明小公民”活动；庆祝教师节活动；法制教育活动等，每次活动几乎是学生全员 参加，学生参加人数近2000 人每学期坚持开展1次主题班会观摩活动，本学 期曹凡、赵琳、潘静、蒋嘉蓉四位老师，在年级组老师的支持帮助下，成功的在 全校上了4 节主题班队会观摩课新颖的课题、精彩的课，得到了校领导、所有 听课老师及家长们的一致好评2008年10月13 日建队日学校又有近 50 名学生，光荣 的被评为少先队员，在仪 式中鼓励新队员要好好学习，努 力为集体争光彩9月28日在国庆节前夕全校44 个班，在校园成功举 行了“庆 十一祖国颂”诗歌朗诵比赛，学 生们用诗歌表达着对祖国的热 爱，活动的开展 增进了学 生们的爱 国情 感本学期三 至六年级 学生 在年 级员，及个 别班主任 老师 的带领下，走进 社区开展 了许多学生 喜欢， 而丰富多 彩的主题 教育活动。

三年 级员曹凡及 组内 老师的协助下， 带领学生 200 多名分 3次，来到退休教师王慧琴老师家学习写作孩 子们走出 校园进行 学习感到很 新奇，学习 的劲 头十 足；四年级 员王 勤及徐红梅、赵琳老师带领近 300 名学生先后4次走进“康乐园小区” “芙蓉里小区”“乌孙区小区”给居 民宣传“两基知识”，居民在孩子 们的“两基知识”宣传中知道了国家了“两基国检”的重 要性，在活动 中学生们 培养了对 社会的高度 责任 感五年级 员潘静老 师和教研组 长张丽老师，组织全体五年级班主任老师，4次带领近 300 名学生走进 社区，开展“送温暖 送文化 ”系列活动活动有手工作品展、才艺表 演、绘画 作品展等，精彩 的系列活动得到了社区居民的阵阵喝彩，活动 的开展不 仅给居民 们了解了目 前的 教育，还使学生 们的综合 素质得到了 一次充分 锻炼；六年级学生在 年级 员蒋家荣和 教研组长 顾晨霞老师 的带领下，来到 敬老院为老人们讲故事、唱歌、跳舞、表演 小品，用 自 己的实际 行动给老 人送去欢声 笑语对学 生们 进行 了一次感 恩教育，使 学生们在 活动中增 强了尊老爱 幼的 意识四、做好典型事例的表扬与批评活动1、在开展一日常规训练活动，充分发挥升旗、晨会、广播、电视台、 宣传窗、网站等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会 做人开始，对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开 展表扬与批评。

2、注重养成教育，强化行规训练力度 小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的因此，我 们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生 习惯等方面进行训练和教育五、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育 学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配 合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变， 是学校实施德育的一条极其有效的途径我校通过成立家长委员会、办好家长学 校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致 家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为家 长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更 加有效了2、家长开放日活动 家长开放日活动是我校为深入家校沟通，让家长更多地了解学生在校的表 现，与同龄人之间有所比较，是让家长走进校园，了解学校的良好锲机2008 年11 月 5 日全校 开展了家长 开放日活动，每次活动都要仔细确定家长开放 日主题，要求教师开出新意，开出成效让家长在听、看、参与中受到启发、影 响，鼓励家长对学校工作提出合理化建议，促进教师和家长之间的进一步和沟通。

六、养成教育系统化、经常化学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程我们努力发挥班队会的 阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练一方面，学校分层次细 化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段划分为“在学校做个好学生， 在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”三大块，每一块又分为：学习习惯、 文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体课目每个课目低、中、高 年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标另一方面，根据实际 情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化如学校新添了花草 树木，就强化进行爱护花草树木教育；开学初强化上课、作业等学习规范，这样 有针对性的教育收到了较好的教育效果七、今后打算思想是行动的先导，学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样 做”才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯1） 每学期开学我们将继续安排进行“养成教育”强化训练活动，对 学生进行专题教育在宣传内容上，依据《小学生日常行为规范》，《市四小学 生一日常规》配以故事等形式加以强化，把抽象的概念变得具体、形象、生动， 让学生从中受到感染和启迪2）班主任老师也充分发挥班队、午会、品德与社会课等德育主阵地 的作用，向学生进行明知说理教育，让学生知道应该怎样做、不应该怎样做、为 什么，努力提高学生实践行为规范的自觉性。

3）同时，还抓紧各科教学阵地，要求其他各科老师，结合教材内容， 渗透思想品德教育，把规范明理教育落实到教育教学的全过程注重社会实践活 动对学生道德形成过程中的独特作用，经常开展参观、考察、社区公益等实践活 动，给学生提供良好的品德实践机会，弥补单纯和过多依靠课堂教学进行德育的 不足平时注重个别教育我们不仅抓全体学生的共性教育，更抓个别教育尤其 是行为偏差学生的帮教转化教育这些同学为数极少，但他们的不良行为给同学 的负面影响却不小因此，我们对这些特殊的学生给予特殊的教育和关心行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项 长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德 育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工 作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典 型、抓出经验、抓出效果石河子市第四小学2010 年12月28日。