2023年人教版七年级上册生物教学设计种子植物2.docx

杭六中教学设计 课题种子植物教材分析知识与地位在讲完藻类、苔藓和蕨类这三类植物来学习种子植物，可以看出种子植物更适合于陆地生活，也可以得出植物的进化历程是从水生到陆生，由低等到高等，由简单到复杂教学重点单子叶和双子叶种子的结构考点分析单子叶和双子叶种子的结构学情分析知识和能力的储备学生已经学习植物体的结构层次和藻类、苔藓和蕨类植物对于种子结构还比较陌生，需要教师耐心的指导教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的教学目标学科维度一、知识目标：1. 认识并说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点2.  运用观察的方法识别种子结构二、能力目标：1.学会观察的一般方法2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中三、情感目标：1.  通过观察和研究种子的结构，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感 2.  通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成相互合作，尊重别人的情感教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、 新课导入，明确目标通过俄罗斯科学家复活三万年前种子的视频导入新课二、自主学习，合作探究学习任务一：观察菜豆种子的结构（学生分组实验）1.观察步骤：（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。

2）剥去种子最外面的种皮，分开合拢的两片子叶3)对照书中图3-10用放大镜观察子叶，胚根、胚芽和胚轴在观察的过程中思考以下问题：(1)种皮有什么作用？(2)菜豆种子把营养物质储存在什么地方？(3)胚由哪几部分组成？作用是什么？(4)我们吃的豆腐和花生油主要来自种子的哪一部分?3.在图中填出各部分名称学习任务二：1.观察步骤：（1） 取一粒浸软的玉米种子，先观察它的外形2） 对照书上3-10进行观察用刀片将玉米种子从中间纵向切开3） 在剖面上滴加碘液看看哪一部分被染成蓝色？在观察的过程中思考以下问题：(1)玉米种子和菜豆种子有哪些相同点和不同点？（2）我们吃的玉米面主要来自玉米的哪一部分？拓展反思：“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说明理由？学习任务三：列表比较单子叶植物和双子叶植物的相同点与不同点设置情境，引发学生思考，进入本节课的主题以问题引领通过实验，来完成本节课的教学，通过实验锻炼了学生的实验观察能力和操作技能通过列表比较单子叶植物和双子叶植物的区别，锻炼学生的归纳总结能力板书设计种子植物一、 种子的结构二、 裸子植物和被子植物教学反思第 页。