苏教版小学美术五下《近大远小》教案[定稿].docx

苏教版小学美术五下《近大远小》教案[定稿] 苏教版小学美术五下《近大远小》教学设计 课题：近大远小 执教者：卢蓉 姜堰区大伦中心小学 类型：造型·表现 课时：1课时 一、教学目标： 认知目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消逝点，初步驾驭画出透视效果的技巧 技能目标：驾驭对比视察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感 情感目标：感受透视效果给画面带来的美感 二、教学重难点： 教学重点：视察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生 教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的相识及表现 三、教具： 老师：PPT课件、教具制作材料、水粉、油画棒、有色卡纸等 学生：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，课前布置打算的风景照片等 四、教学过程： （一）照片视察，感知近大远小，点明课题（约4分钟） 1.师：同学们，你们喜爱外出游玩吗？你们去过哪些地方？能展示一下吗？（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大视察。

2.师：请照片的主子给大家介绍一下照片中的风景在共享沟通中老师引导视察远近区分，可以是景，也可以是人近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发觉了吗，照片中的景物越远越怎样？ 3.老师也带来一张照片，我们来看一下画面中看到了什么？你发觉铁轨的改变了吗？远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢？那么为什么我们看到它们越远就越小了呢？你们想知道吗？今日我们就一起来探讨一下“近大远小”板书课题） （二）直观体验近大远小，揭示原理 1.教具演示 取一叠大小相同的绿色调纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形态，用毛衣针从中间 穿过，等距排列开然后从侧面（横向）和正面（纵向）视察比较——侧面，看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面对学生再视察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果 师（梳理提问）：这些树大小一样确定没错吧？看来可以确定树木的尺寸没有改变，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这原委是什么原理呢？（生：探讨为什么出现这一现象） 2.揭示原理 师：物体反射的光透过瞳孔投射在视网膜上，人的视觉有肯定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会出现“近大远小”的现象。

其实物体本身的尺寸并没有发生改变，是我们的眼睛带给我们的错觉板书：错觉） 3.互动嬉戏 （1）师：为了让同学们更简洁的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮拦住视察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必定的联系？你的手会不会真的一大一小？其实是我们的“眼睛”欺瞒了我们呢，其实很简洁，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小 （2）师：下面考考你们，看下老师这里的两个小挚友，我们是从哪个角度看他们，才会看到这样的形象？（俯视人物形象） （三）图片视察，验证透视规律，学习表现 1.跟我找 师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应当都存在这样的规律跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？ ①大片向日葵学生很简单发觉向日葵花盘的近大远小的规律，老师适当引导视察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于全部景物 ②林荫道引导学生通过视察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清楚，远处的模糊”等同原理的透视规律 ③学生在园林中写生的场景。

请学生找找画面中的“近大远小”包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等 师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子？ 2.跟我学 师：通过刚才的视察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能精确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图带领学生视察示意图，简洁了解消逝点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线 3.跟我画 师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就简单多啦正立面林荫道） 老师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消逝点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线然后快速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块 师：现在谁来帮我在道路两边种上树？请学生上来用大笔调色确定道路两侧树木的位置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，老师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写 师：瞧！一条幽静的林间小路就呈现在眼前了，简洁吗？现在请同学们在你打算的小卡片纸（或厚的有色便利贴）上，用炫彩棒或彩色笔快速地把你看到的林荫道简洁勾画出来时间要限制好，二至三分钟即可过程中提示学生只要画出示意图就可以了。

师挑两三幅速度较快且表现精确、画面有明显的纵深感的小纸片放在投影下点评 （四）作品赏析，巩固透视规律，拓宽视野 课件展示风景名胜摄影、中外名画、生活中的设计、同学的画四组图片 第一组：风景名胜摄影（**，长城，引导找寻近大远小现象，展示示意图 其次组：中外名画（中国画《大漠之舟》，油画《伏尔加河上的纤夫》，引导视察不同角度的近大远小的表现比如油画那幅可以设计提问：这幅画里近大远小的透视线和林荫道有什么明显的不同？纤夫们在往画面的哪个方向走？画家站在纤夫们的哪一边看到这样的情景？） 第三组：生活中的设计（建筑上的奇妙设计，课本中展示的两例墙画引领感受近大远小的奇妙利用，可以产生奇异的效果，以实例展示拓宽学生的视野，发散思维） 第四组：同学的画（《门前的路》《小巷深深》，从奇异利用回到表现目标，明确今日的作画内容） （五）作业要求，表现近大远小，评价总结 1.提出作业要求 （1）运用近大远小的透视原理画画你生活中的景物，画出纵深感； （2）用你擅长的画法作画，提倡用色调干脆表现，可以选择水粉色或者炫彩棒、油画棒 2.绘画题材参考。

师：老师搜集了一些在生活常见的景象，可以给你们的画面作一些参考 3.展示与评价 将学生的作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深感、景物的正确透视对角度不单 一、色调表现大胆有层次，特殊是在近大远小的基础上还表现出“近清远糊”的作品要擅长发觉并加以褒赞，给学生正确的色调表现方向的指引 （六）课后拓展，巧做近大远小，玩玩看看 教具展示：书本“小试验”之二的图例做成的陀螺，放到投影下捻转视察 师：看到了什么现象？好玩吗？这是书上的图形，另一个图形转起来更好玩老师给你们布置一个任务，请同学们课后试着画一画，把它也做成陀螺玩一玩，看看它会给我们呈现什么奇异的现象 另外，今日我们学习了“近大远小”的透视原理，请同学们充分地运用所学的透视学问视察和写生生活中的各种场景，要养成随时写生的好习惯 苏教版小学美术五下《近大远小》教案[定稿] 苏少版五下美术《近大远小》教案（优秀） 1《近大远小》教案 五下美术教案 五(下)美术教案 五下美术《光与影》教案 苏教版二下美术教案 苏教版五下习作6教案 苏教版五下数学教案 五下美术《剪纹样》教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。