【高校辅导员优秀论文文献】“我的中国梦”视域下的大学生理想信念教育创新研究.docx

我的中国梦”视域下的大学生理想信念教育创新研究 [摘要]本文认为“实现中华民族伟大复兴的中国梦”是“创新大学生理想信念教育”的价值取向、基本内容和根本任务笔者首先论述了当代大学生理想信念教育领域面临的问题与挑战，提出需要改进和创新大学生理想信念教育；接着分别探讨了实现中国梦的三大要素结构即“中国道路”、“中国精神”和“中国力量”与大学生理想信念教育的逻辑关系；最后，基于上述三个维度，本文提出了“我的中国梦”指引下的创新大学生理想信念教育的实现路径[关键词]理想信念教育；中国梦；中国道路；中国精神；中国力量前 言理想信念是人们对未来美好生活图景的展望，是人们世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是人们人生诉求、政治立场和政治主张以奋斗目标为表征的超越自我、超越现实的高度自觉意识共产主义理想信念，是无产阶级和共产党人对人类社会发展规律和自身历史使命自觉意识的集中体现[1]我们党历来高度重视理想信念教育，强调“理想信念教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的核心”[2]当前，我国经济和社会正处于转型期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变化，利益格局深刻调整，思想文化多元多变[3]在此背景下，大学生理想信念教育面临一系列新的问题和挑战，亟待对其进行改进和创新，赋予其新的时代内涵与实现路径。

2012年11月，习近平总书记提出“中国梦”，为理想信念教提供了新的时代内涵一方面，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”，“实现中国梦必须走中国道路这就是中国特色社会主义道路[4]从这个意义上说，中国特色社会主义是实现“中国梦”之思想体系和制度设计[5]，共产主义理想信念教育与“中国梦”思想体系是辩证统一的关系另一方面，青年大学生是实现“中华民族伟大复兴”不可或缺的后备力量，大学生的理想信念教育对“中国梦”的实现至关重要因此，“中国梦”的提出为新时期创新大学生理想信念教育创造了良好的机遇一、当代大学生理想信念教育领域的问题与挑战理想信念教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一[6]当前，从总体上看，我国高校大学生理想信念教育是有效的，大学生理想信念主流是好的但不可否认的是，世界经济全球化和政治多极化背景下，传统的人文生态环境正经历改变，世界范围内的各种思想文化潮流相互激荡，世界社会主义运动转入低潮，当代资本主义发展纷繁复杂，[7]当代大学生中间出现了不同程度的理想信念问题一）政治信仰领域的挑战改革开放以来，特别是加入WTO以来，我国积极融入世界经济全球化进程，西方社会思潮不同程度上冲击着当代部分青年大学生的思想，成为他们“解构”、“摧毁”主流信仰话语权的工具。

[8]不少大学生出现政治信仰迷惘、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题比如：有些同学不能正确认识当前我国正处于社会主义初级阶段的基本国情，质疑实现共产主义社会的可能性，偏重功利实用，崇尚消费享乐，淡化理想主义，淡忘终极价值；[9]有些大学生由于受到西方“意识形态终结论”思潮的影响，漠视政治信仰和社会理想，给当前我们国家社会主义意识形态的建设造成了负面影响[10]有些大学生由于受到西方所谓的“普世价值观”的影响，把资本主义的政治制度视为真理以固守，对马克思主义、中国特色社会主义抱着排斥的态度[11]（二）精神意识层面的不足当代大学生总体精神面貌良好，但是部分大学生的精神意识状况令人堪忧，存在诸如“诚信意识薄弱”、“道德情感缺失”、“责任意识不足”、“爱国观念偏激”和“创新精神欠缺”等方面的问题具体表现为：不少大学毕业生无故拖欠银行助学贷款；考试作弊行为屡禁不止；有关大学生学术论文抄袭、剽窃和造假的报道，不绝于报端；部分大学生情感冷漠，缺乏同情心和社会责任感；部分大学生网络道德行为失范，时常发表、传播不负责任的网络言行；遇到国内外重大政治事件不能合理表达爱国情感，甚至出现暴力行为，时常导致大学生群体事件的发生；学术研究追求短期效益，甘于模仿改造、邯郸学步，缺乏改革创新的时代精神。

三）个人理想方面的问题大学生的个人理想是大学生理想信念的微观层次，包括学业理想、职业追求和生活理想等诸多领域当代大学生在个人理想方面的问题主要表现在以下三个方面：第一、不能正确处理个人理想与社会理想之间的关系不少大学生的价值取向从社会本位向个人本位偏移，认为个人理想与社会理想相互冲突；第二、大学生职业追求缺乏有效规划，就业择业盲目追求功利性由于受到后金融危机时代经济不振的冲击，应届毕业生就业形势严峻，造成当代大学生强烈的就业危机感和恐惧心理，许多大学生不惜抛弃所学专业和自身特长，盲目追求热门行业的就业岗位第三、生活理想偏重物质享受，艰苦奋斗作风被遗忘不少大学生的生活追求呈现物质化趋势，逐渐摒弃了革命先辈的艰苦奋斗传统二、“中国梦”的实现路径与大学生理想信念教育的关系习近平同志指出：“实现中国梦必须走中国道路这就是中国特色社会主义道路”；“实现中国梦必须弘扬中国精神这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”；“实现中国梦必须凝聚中国力量这就是中国各族人民大团结的力量”[4]换言之，走“中国道路”、弘扬“中国精神”和凝聚“中国力量”是实现中国梦的三大要素结构，缺一不可笔者认为，上述三大要素结构与大学生理想信念教育之间存在必然的联系，下文先将就此联系进行系统阐述，并以此作为后文探讨大学生理想信念教育创新的理论基础。

一）“中国道路”与大学生理想信念教育的价值取向实现中华民族伟大复兴的中国梦”必须走“中国道路”即“中国特色社会主义道路”社会主义道路、社会主义思想理论体系和社会主义制度，三者的侧重面不同，但本质是一致的，都是社会主义的具体方面[12]其中，中国特色社会主义道路是社会主义和共产主义的实现途径大学生理想信念教育具有意识形态性，服从并服务于共产主义最高理想换言之，大学生理想信念教育的价值目标在于教育引导大学生普遍认同和高度信赖中国特色社会主义道路，最终实现对共产主义价值取向的高度自觉，增强对社会主义美好未来的信心，确立对共产主义奋斗目标的科学信仰[13]因此，“中国特色社会主义道路”是大学生理想信念教育的价值取向二）“中国精神”与大学生理想信念教育的基本内容实现中华民族伟大复兴的中国梦”必须弘扬“中国精神”即“以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”因为“爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量”[4]笔者认为，狭义的理想信念教育一般是指政治信念教育或社会理想教育即共产主义理想信念教育；广义的理想信念教育不仅包括政治信念教育，而且还应包括精神意识教育和个人理想教育。

其中，精神意识教育是政治信念教育的基础，主要包括公民道德教育、民族精神教育和时代精神教育等诸多方面因此，以“爱国主义”和“改革创新”为核心的“中国精神”是大学生理想信念教育的基本内容三）“中国力量”与大学生理想信念教育的根本任务实现中华民族伟大复兴的中国梦”必须凝聚“中国力量”即“中国各族人民大团结的力量”中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦[4]换言之，每个中国人都是“梦之队”的一员，都是中国梦的参与者、书写者，大家心往一块想、劲往一处使，就能够汇聚起实现中国梦的强大力量[14]大学生是“梦之队”的后备主力，是民族的希望，是祖国的未来中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗[15]大学生理想信念教育的实质是“培养什么人、如何培养人”，旨在为社会主义事业培养建设者和接班人，壮大推进民族复兴的中国力量因此，培养和壮大“中国力量”是大学生理想信念教育的根本任务 三、“我的中国梦”指引下的大学生理想信念教育创新如前所述，当代大学生理想信念教育面临一系列的问题和挑战，亟待改进和创新理想信念教育体系，赋予理想信念教育新的时代内涵与实现路径前文论述了实现中华民族伟大复兴的中国梦的三大要素结构与大学生理想信念教育的逻辑关系，本节将基于上述三个维度即走“中国道路”、弘扬“中国精神”和凝聚“中国力量”，探讨“中国梦”时代主题指引下创新大学生理想信念教育的具体途径和努力方向。

一）增强大学生对中国特色社会主义道路的信心创新大学生理想信念教育的方式方法，以“我的中国梦”作为大学生理想信念教育的价值取向，增强当代大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，使其坚定不移沿着正确的“中国道路”奋勇前进首先，在“中国梦”这一时代主题的指引下，结合中国革命和建设的历史、现状与未来，进一步深化当代大学生对中国特色社会主义道路的认同；其次，积极应对西方社会思潮的挑战和冲击，利用中国特色社会主义理论体系的强大思想武器，批判和反驳西方社会思潮中的错误观点和学说，揭露西方资本主义国家的险恶用心；此外，还应正视中国特色社会主义实践中出现的困难和问题，引导青年大学生正确认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，使其增强对中国特色社会主义制度和共产主义美好未来的信心二）培育大学生的理性爱国主义与改革创新精神创新大学生理想信念教育的时代内涵，将以“中国精神”教育为核心内容的精神意识教育纳入当前理想信念教育的具体教学过程，培育当代大学生的理性爱国主义、改革创新精神、诚信道德品质和社会责任意识首先，应建构当代大学生的理性爱国主义，使其树立正确的大局观念，能够深刻认识当前国际形势纵然复杂多变，和平与发展仍是当今时代的主题，我国正处于前所未有的“战略机遇期”，党中央和国务院有能力捍卫国家主权，维护国家利益；其次，应深化以改革创新为核心的时代精神教育，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在社会发展进步中汲取营养，培养以改革创新为核心的时代精神；再者，应提升当代大学生的诚信道德品质。

以诚实守信为重点，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中，引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为此外，还应树立当代大学生的社会责任意识创新大学生社会责任感教育，将责任教育与感恩教育相结合，将责任教育与社会实践相结合，增强青年大学生的社会责任意识三）引导大学生树立正确的个人理想和职业追求创新大学生理想信念教育的微观层次，重视大学生的个人理想信念教育，引导大学生确立正确的学业理想和职业追求，壮大推进中华民族伟大复兴的“中国力量”首先，应重视大学生的个人理想，引导大学生正确处理好个人价值与社会价值、个人理想与社会理想之间的关系个人理想是社会理想的基础，社会理想是个人理想的取向创新大学生理想信念教育应注重引导大学生将实现以自我为主体的个人价值与实现以自我为客体的社会价值相结合，在个人价值追求中实现社会价值，在实现社会价值中体现自我价值其次，应引导大学生确立理性的人生规划和职业追求创新高校毕业生就业创业指导服务体系，加强大学生职业规划教育与引导，鼓励青年大学生职业追求多元化，避免高校毕业生选择性失业；此外，还应引导当代大学生树立正确的世界观与人生观，主动继承革命先辈的优良传统，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

结 语综上所述，以“我的中国梦”作为大学生理想信念教育的价值取向、基本内容和根本任务，有望破解当前大学生理想信念教育的问题与困境，创新大学生理想信念教育的时代内涵与实现路径：通过创新大学生理想信念教育的方式方法，积极应对西方社会思潮的挑战、正视社会主义实践的困难、开展中国历史与国情教育，增强当代大学生对“中国道路”的认同与信心；通过创新大学生理想信念教育的时代内涵，将以“中国精神”教育为核心内容的精神意识教育纳入当前理想信念教育的具体教学过程，培育当代大学生的理性爱国主义、改革创新精神、诚信道德品质和社会责任意识；通过创新大学生理想信念教育的微观层次，重视大学生的个人理。