高中语文继续教育培训总结8篇.docx

高中语文继续教育培训总结8篇高中语文继续教育培训总结1 一年来，我和其他所有老师一样都参加了第三轮继续教育的培训通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下： 　　一、提高认识，加强责任感和紧迫感　　时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用　　二、丰富专业知识，加强业务学习　　1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学　　2、把握外出学习机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式我在本学年里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。

并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记 并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果使得继续教育的意义落到了实处　　3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力　　三、高度重视教学反思、做好反思再实践　　反思是教师发现问题，分析问题的过程在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式"个体反思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果　　四、以名师为榜样、大胆探索实践　　通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师他们有的课上得精彩，有的.班级带得漂亮于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。

让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力　　通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习高中语文继续教育培训总结2 祖国要振兴，教育是基础振兴教育的希望在教师而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高现把个人继续教育学习的成果总结如下： 　　一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的'发展要求反思自己的教学。

　　二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念　　在个人角色定位上：　　(一)从单纯的教育者转变为教育的有心人在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;　　(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题　　通过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化　　总之，通过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。

高中语文继续教育培训总结3 我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我！20__年__月__日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习”我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加 　　教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅！　　一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科！一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借；另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文！语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。

不可否认的是，他们都取得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来！　　二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养学习是一个人一生都必须做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此！因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德　　素养教师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感染学生，以健康的行为来影响学生，才能使学生信服教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格只有教师具备了例如勤劳勇敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人的优良品质，学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质！我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充实专业知识，从而不断的进步例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如！我们在学习中能不断地提升自己的职业能力素养。

语文老师必须要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段一个合格的语文老师要具备较强的语文能力，例如，语文阅读能力，口头表达能力，书面表达能力，思考辨析能力；教学能力，例如，研读教材的能力，设计教学的能力，组织教学的能力，机智应变能力；综合能力，例如，精彩的语言表达能力，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，广阔的文化视野而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的！　　三、注重心理，维护自我，用健康的心态面对每一位学生教师是一个压力极大的群体，学生情况不一，教学任务繁重，特别是语文教师除了教课本知识，更担任着育人的重任；不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对学生，总要面露和蔼、充满激情，这就需要老师有一个健康的心理状态！我认为，要让学生爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染学生！当代的`师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了朋友、甚至亲人的关系；当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，注重学生思维的培养学生回答不到位了怎么办？学生不认真听讲、学习了怎么办？学生犯了错误了怎么办调节自己，用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要！学生调皮了怎么办？学生生活中遇到了费解的问题了怎么办？学生遇到困难、挫折了怎么办调节自己，用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得格外重要！健康的心理可以让老师更充满激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己　　在工作中发挥最大的效应！在短暂的学习中，我有太多次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热情的一次学习！通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也希望通过这次学习，实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期待！高中语文继续教育培训总结4 我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我! 20__年__月__日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习” 。

我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅! 　　一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文　　教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科!一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式不可否认的是，他们都取得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。

语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来!　　二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养　　学习是一个人一生都必须做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此!因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德　　素养教师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感染学生，以健康的行为来影响学生，才能使学生信服教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑。