班主任工作会讲话提纲与班主任工作反思总结汇编.doc

班主任工作会讲话提纲与班主任工作反思总结汇编班主任工作会讲话提纲班主任工作，不但关乎学生的学习，还关乎学生的生活一一吃喝 拉撒睡、安全、卫生、纪律等等，登峰小学学生的精神面貌，主要靠 的就是我们的塑造我今天着重说一下卫生、纪律教育一、 卫生1、 学习卫生课前学具准备；铃响之后上课的状态准备；课桌 内物品的摆放及卫生2、 教室卫生教学区黑板、粉笔、白板的教学卫生；学习区的 桌椅摆放、桌布、地面卫生3、 分担区卫生值日学生值日状态，清扫效果4、 个人卫生随时提醒与保证二、 纪律1、 教室内打闹2、 走廊内喧哗跑跳打闹3、 校园内疯打闹、门口拥挤、室外饮食4、 活动纪律的教育必不可省三、 建议1、 明确值周每日检查内容及时间表2、 日常教育一一晨夕会保证5分钟坚持小结3、 班主任工作事必躬亲（了解实情）+班干部作用（多双眼睛,多个帮手） 四、提醒一条：注意与家长的沟通艺术从我的角度，就是看规范班获得的次数和日常班级学生的状态 希望今天的会议开完，学生第一天上学，就能够立竿见影坚持常 态，就是我们登峰小学独有的规范毕业班工作会2今天召开毕业班工作会，毕业班语数外教师和班子成员，便于在 工作上达成共识、形成合力。

目的就是尽最大可能提高毕业班的教育 教学质量毕业班是初中看我们的窗口，是上半年抽考的年级，也是 树立我校质量品牌的产品我了解了一下，上届毕业班成绩喜人希 望我们这一届更有新的突破想说几点：一、 是认真分析班级现状，树立信心从上学期末看，经过努力， 语数从及格率上看，均100%；英语，6. 1 6. 2 6. 4三个班各出现了 2 名学生不及格大约看，数学平均分88.7,优秀率54%；语文92.7, 优秀率78%；英语89,优秀率59%既乐观也有很大的上升空间二、 是确定本学科、本班级成绩目标，步步落实，直到实现目标 只有步步落实，随机发现问题、分析问题、突破问题，才能积珪步， 至千里三、是加强沟通，资源共享班级之间，尤其是学科之间， 要互通有无，共同提高，利用的好更会提高效率四、是加强培优补 差，内外（自身、老师）合力，家校合力待进生的成绩，就如海绵 里的水，要是挤总会有的五、是加强协作，上下一心分清主次， 合理按排时间，合理使用时间，经本组或本人申请，其他学科、其他 活动，可以为六年级让路但也要注意劳逸结合无论老师还是学生 有什么要求（征求意见）六、是进一步抓好班风、学风建设，注重加强学生心理健康教育, 重视师生之间的“亲和力”，亲其师方信其道。

为学生营造一个良好 的学习和竞争氛围班级主流的正风气，是促进学习成绩的基础，不 容忽视七、表彰取得优异成绩的抽考班级，加大抽考年级进入全区 前三名的奖励额度具体领导班子商定到时候，希望我们能坐下来, 喝一杯庆功酒！班主任工作反思总结很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员在此过程 中，受益良多，特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说，这次培训无 疑是一笔宝贵的财富也让我深刻的认识到：有什么样的教师就有什 么样的教育，做为教师必须要把“为人师表”作为自己的座右铭我 会将自己所学的东西根据具体情况运用到我的班主任工作当中希望 自己能成为一位优秀的班主任现将自己学习感悟和工作反思总结如 下：一、 办好协调员一角色大家都知道作为低年级班主任，我们每天都要听到各种各样的告 状声，那么这时候就要你办好协调员一角色这需要培养教育的系统 观,良好的沟通技能，足够的耐心和强烈的责任心，并注重加强与 家庭、社区的合作渠道和机制，协调好各种关系，为顺利开展教育教 学工作提供保证办好协调员的角色，从另一层面上看，可以保护学 生的自尊心当你协调不好一件事儿的时候，学生的自尊心在无形当 中就会受到伤害这就达不到我们教育的目的了。

二、 情感教育新课标强调：教师要有一定的威信，这样有助于教学工作的顺利 展开但在每种程度上，学生能与教师更为深入的接触，相互之间像 朋友那样坦诚相待教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多 的指导和鼓励，与他们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐与幸福，促进 学生身心的健康发展就像案例中得童老师，蹲下来和学生讲话，聆 听他们的心声，让学生的敬畏心理减少，他们才会敞开心扉和你聊天 人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情 感因素的重要性他们认为，“必须尊重学习者的意愿、情感、需求 和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛 适宜的学习情境这其实就是我们中国提出的“爱的教育”三、 提高综合能力素养这次培训，我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力 素养这样才能解决教育中层出不穷的问题我所在的学校中严重的 问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度系数班主任综合能 力的提高可以派上用场，首先是语言表达能力，当与学生在对话中， 要积极引导和鼓励学生，没有较强的语言表达能力，是很难在教学事 件中较好的解决问题，也达不到教育的目的其次是班级管理能力， 在面对多数的留守儿童时，如何管理好班集体，这叫需要自身提髙组 织管理能力。

最后是反思能力，在管理过程中，也许不是事事都顺心, 因此，反思你所产生的问题，以便做出调整，改进教学或管理方法， 以适应新的变化四、 良好的班集体在一个良好的班集体中，学生会感到集体对他们的关心与尊重, 体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿时，学生往往 也会努力使自己成为集体有所奉献的一员因此，作为班主任就要思 考如何建立一个良好的班集体？马卡连柯认为，“教师要影响个别学 生，首先要影响学生所在的班集体，然后通过这个学生集体和教师一 起影响这个学生，这样会产生巨大的教育力量良好的班集体也随 之建立起来了总之，我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中去，才是培训的意义之所在。