
七年级语文《幼时记趣》课件 新人教版.ppt
25页幼时记趣,沈复,学法指导,学习文言文的基本步骤是: 朗读品析积累创造,译读激趣理读积趣寻读品趣想读创趣,,,,,学习提纲,(一)识记文学常识了解作者、作品的有关内容,识记重点内容,学习提纲,(二)译读激趣 1、朗读课文 【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确,不读破句子 例:余/忆童稚时,能/张目对日,明察/秋毫见/藐小微物, 必/细察其纹理故/时有/物外之趣 ③注意语调语气(本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然,但又饱含愉悦的情感来读),学习提纲,2、翻译课文 【学法指导】 ①增——此法适用于文方省略句式,翻译这种句式,只有把省略成分补出来,才能使语句通顺,意思明了 ②删——有些文言虚词只有某种语法作用,而无实在意思,译时可删除 ③调——由于文言倒装句的记号序不符合现代汉语的语法习惯,译时务必把倒装词语的位置调换过来,使之符合现代汉语的语法习惯 ④留——像古汉语中基本词汇、专有名词,如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语,译时均可保留原词,不必翻译 ⑤换(古今词代替)——用现代词语替换古代词语,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字学习提纲,(三)理读积趣: 【学法指导】 所谓理读,就是以某知识点为核心,对文章进行梳理、整理式阅读。
同学们可以从下面几个方面来寻找梳理 a、文中字同义不同的字(一词多义词) b、文中的通假字 c、文中的成语 d、文中的省略句如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞(于)空”,学习提纲,(四)寻读品趣: ①本文记叙了哪几件趣事?(揣摩文章的妙处,讨论课文中的哪些描写富于童趣,说说自己最喜欢哪些句子) ②揭示本文中心的词语是什么?你根据什么做出的判断? 【学法指导】通常的判断方法有:找标志词——“故”;或根据上下文内容的关系来判断——概括和具体;或根据上下文的结构来判断——总分结构等) ③作者的“物外之趣”是怎样产生的?,学习提纲,(五)想读创趣:话童年,延趣意 ①说说你的童年趣事 ②调动自己的语言积累,以“童年”为话题,说一句很美的话,长短不限沈复(1763——1822), 代 文学 家,字 ,号 《浮生六记》是 体的散文本文选自其中的《 》文学常识,清,三白,梅逸,自传,闲情记趣,比一比,看谁读得好,要求: ①字音正确 ②停顿正确 ③能读出恬然、悠然,但又饱含愉悦的情感,余 忆童稚( )时,能 张目对日,明察 秋毫。
见 藐( )小微物, 必 细察其纹理故 时有 物外之趣夏蚊成雷,私拟( )作 群鹤舞空,心之 所向,则或千或百 果然鹤也昂首 观之,项 为( )之强( )又留蚊 于素帐中,徐喷以烟,使其 冲烟 飞鸣,作 青云白鹤 观,果如 鹤唳( )云端, 怡( )然称快/,/,/,/,zhì,miǎo,nǐ,wèi,jiāng,yí,lì,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,于 土墙凹( )凸( )处,花台小草 丛杂处,常蹲 其身,使 与台齐,定目 细视以 丛草为林,以 虫蚁为兽,以 土砾( )凸者 为丘,凹者 为壑( ),神游 其中,怡然 自得āo,tū,lì,hè,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,一日,见 二虫斗草间,观之正浓,忽有 庞然大物,拔山倒树 而来,盖 一癞哈蟆也舌一吐 而二虫尽为所吞余年幼,方 出神,不觉 呀然惊恐神定,捉哈蟆,鞭 数十,驱之 别院/,/,/,/,/,/,/,看谁译得准,我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
余忆童稚时,能张目对日,明察 秋毫见藐小微物,必细察其纹理故时有物外之趣夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了夏蚊成雷,私拟作 群鹤舞空,心之 所向,则或千或百果然鹤也昂首观之,项为之强又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞哈蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复,捉住癞哈蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞哈蟆也舌一吐而二虫尽为所吞余年幼,方出神,不觉呀然惊恐神定,捉哈蟆,鞭数十,驱之别院观:昂首观之(看)作青云鹤观(景象、景观) 察:明察秋毫(看到、看清)必细察其纹理(观察) 神:定神细视(精神、注意力)神游其中(感受、想象力) 时:余忆童稚时(时候)故时有物外之趣(经常),一词多义,以:徐喷以烟(经常)以丛草为林(介词,把) 以丛草为林(当作) 为:项为之强(因为)舌一吐而二虫尽为所吞(被) 之:昂首观之(代词,它,指蚊子)故时有物外之趣(助词,的)心之所向(位于主谓之间取消句子独立 性)项为之强(代词,指“昂首观之”)观之正浓(代词,指“二虫”)驱之别院(代词,指“蛤蟆”),一词多义,通假字 项为之强 (“强”通“僵”,僵硬) 成语 明察秋毫 庞然大物 怡然自得,热爱生活 明察秋毫 丰富想象,,童年是一支清亮的歌; 童年是一首纯真的诗; 童年是刚出土的新芽; 童年是含苞欲放的花; 童年是一颗晶莹的露珠; 童年是一只放飞憧憬的小鸟; 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。
话童年,延趣意,童年,歌曲,你能拟出几条爱护草坪、爱护动物的标语吗?,小草也会疼的,请勿踏之 芳草萋萋,踏之何忍! 劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归!,作业,。
