网络综合布线系统设计教学设计.docx

网络综合布线系统设计网络综合布线系统设计案例名称网络综合布线系统设计科目计算机年级高二学时4课时一、教材内谷分析网络综合布线技术是一门实用性很强的学科 ，教材对理论知识实行了详细的剖析 ，但缺少实际 体验环节.本节课在充分利用教材的基础上 ，增加实际操作环节,理论与实践相结合,使知识融 会贯通二、设计理念1.教材处理开放性2.活动设计丰富性3.强化重点突破难点的实作性4.教法学法的多元性三、学习者特征分析1、本次授课为高二年级，对网络知识有一定的了解2、会使用 WOR虞行线条的绘制，会用 EXCE①行表格处理3、喜欢操作性强的知识四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：掌握网络综合布线系统结构及工作区设计原则；水平目标：能够实行家居及办公室（工作区）布线设计及信息点数统计情感目标：是树立学生信心，理解自身价值，体会合作的愉快五、学习策略1、引导学生收集资料形成结论起来2、情景激趣、体验教学3、任务驱动、观察讨论、比练结合4、层次教学、创新理念、自学评价六、教学环境及资源准备网络布线实训室，教学课件，课外参考资料，互动表格，教具模型七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图，一、小差17i=r课刖布置内容请学生汇报所收集 网络布线技术在生 活中的应用各组代表汇报收集结果（网络综合布线不但是智能楼 宇更是每个家庭实现网络连接 的重要组成）明确学习目的，与社会 需求接轨学生欣赏学校大楼图片，融入 情境中（二）角色工，校园网络有待完扮演激发善，希望通过我们今学趣天的学习，能用你的技能为学校的建设出谋划策我校新楼已全面竣角色的扮演，在新鲜感 的同时使学生增强忧患 意识，这也是即将走向 社会的一次热身，从而 激发良好的学习愿望。

学生实地体验并实行分组总结 汇报任务一：体 验一条线 路的完整 走向尊重学生的心理发展规 律，引导学生从现实生 活的经历和体验出发对学生实行分组，布 置任务，以教室摄像 头为起点观察它的 线路连接学习专业知识，识记工作区、水平子系统、管理间、设备间、建筑物子系统、建筑群子系统任务二：展示多媒体课件，将的概念O学习网络前一环节学生理论多媒演示达至U次求性理布线的七个子系统的知识实行专业化 指导解O游戏强化 知识点引导学生将七个子 系统的名称贴到实 训设备的相对应位 置学生游戏，将七个子系统名称 贴到相对应位置再由学生代 表讲解楼内布线的顺序强化记忆亮点一：学生做为主讲 者，以一种平近的身份， 更能贴进其他学生心 理；同一重点内容由三 种不同的方式学习，实 现了巩固和记忆的作 用；分享学生自悟的经 验，树立自信心教学过程教师活动学生活动设计意图任务三自学工作 区设计原 则明确阅读教材任务1:工作区面积划分表2:信息点配置原则通过教材自学阅读，划分重点, 掌握工作区的组成、面积划分、 配置原则学生在自学中通过学习 规律之中的视觉效应， 去思考如合合理设置信 息点及实行相对应的统 计T伸曲『I陶工朝，中倒总中*・尸5界距含艮-期■埠生E绿"案购f修鼻且传一意觇文.就Ik则跑四一修膏-也jJiiru吁融* Hi■■■一 HV IM IM Mi Mi !■!信息点统计表参见附表 （互动表格）任务四： 知识升华拓展提升教学过程给出三层楼的模型 由学生设置信息点 数统计表教师活动学生活动亮点二：这是本节课的 核心，通过学生的自主 学习，讨论探究，观察 思考，互动答题，形成 巩固重点，击破难点， 追踪热点的热烈轻松的 学习氛围，老师引导到 有效点，知识的学习不 局限于本节课，学生的 思考引发创意，学生的 置疑延伸了知识。

设计意图1.学生组内团队合作，分工明 确：部分学生实行信息点设 计，部分学生实行双绞线的制 作（给出挂图）任务五： 互动实战 团队协队1 .展示学生收集的 家居布线照片，引导 学生结合所学的标 准实行家居布线的 设计平面图参见附图）2 .提供课外学习材 料《家居布线资料》3 .请各组学生讲解 设计原则4 .教师归纳总结5 .任务结束后由学生针对自己 的设计，结合所学新知阐述设 计观点，明确设计理念，引导 学生用事实说话，培养的严谨 细致的思维水平和表达水平利用学生自制的教具实行现场 模拟布线给学生营造一种现场工作的氛 围即有深入的交流，又有明 确的分工，即有理论上的依据, 又有操作的技巧亮点三：技能训练贴近 生活，来源于生活，通 过家居平面图，形象直 观地实行设计，鼓舞了 学生持续学习的动力， 增强了自信心，明确了 学习目标，达到技能融 入生活，生活中使用技 能的职业教育目的任务六教师指导学生实行双绞线制作训练分小组实行，由组长负 责t己录任务六 知识延伸 学无止境布置作业：学习课外 阅读资料《办公室布 线》，为早日实现课 前布置的新楼布线 任务而努力接受鼓励：今天的学习仅仅抛 穆引玉，学习如登梯，梯子的 阶梯从来不是用来搁脚的，，它 是让我们的脚放上一段时间， 以便让另一只脚能能够再往上 攀登，相信你们一定会用智慧 和勤奋走向成功的顶峰。

为学习后困难的学生提 供更多的学习资料，达 到让/、同层次的学生都 有收获的目的任务评价任务1:理解布线系统检查评价单课程名称：任课教师：班级：学生姓名：本组同学：项目名称：学时：实施时间：评价 类别评价项分值个人评价20%小组评价30%教师评价50%得分知识 考核综合布线系统的概念10综合布线系统的组成10综合布线系统的特点5综合布线系统的标准5过程 评价记录设备间使用设备的 名称和规格10观察工作区的面积，信 息插座的配置数量、类 型、安装高度，辨别信 息插座的安装方式、适 配器和跳线情况10观察系统的干线子系统 是采用什么方式实行布 放的了解线缆的类型、 规格和数量10观察配线子系统的走线 路由了解配线子系统 所选用的传输介质类 型、规格和数量，并观 察具布线方式10素质 评价敬业精神（出席、纪律）5学习态度5团队协作5计划、总结、决策5总分评语：评估对象签名项目组组长签名指导教师签名年 月 日年 月 日年 月 日…、，一1教学反思1 .2.3.学生随时填写任务评价表，明确了学习中的收获和困惑分层次教学，让不向类型的学生都有行动如何更好培养学生持续学习的水平学生任务评价表姓名学习时间学习内容任务名称完成情况状取的知识遇到的问题解决方法1、收集网络综合布 线技术的应用2、观察信息点的 连接，理解链路的概 念3、理解识记网络综 合布线的结构4、识记工作区设计 原则的两个表5、完成信息点数统 计表（重点必做）6、分组分层练习 A）家居布线设计 B）双绞线制作堂堂清：1、网络布线系统设 计的七个子系统？2、工作区设计的要 点？3、T568B的线序？自我评价教师评价。