《王蒙研究》课程教学大纲.docx

课程名称王蒙研究/ Study of Wang Meng课时/学分34/2课程代码052103221379讲授学时30课程属性专业选修实践学时4一、课程介绍1. 课程描述：《王蒙研究》是汉语言文学专业之专业选修课程是 在学习《中国现代文学》、《中国当代文学》等专业核心课程基础上 开设的拓展、提高课程本课程总学时34学时主要内容包括：1、 王蒙经典小说研读、讲授；2、王蒙文艺思想探析；3、从文学史、文 化史、学术史、思想史等维度阐释王蒙的意义，呈现一个多维、立体 的王蒙形象2. 设计思路：（1） 本课程从作品论、专题论、宏观论三个层面展开讲授，以 点带面，注重点面结合2） 注重经典文本研读、讲授运用现代批评理论和方法，对 王蒙不同时期之代表作品进行解读3） 注重学生自主性、研究型学习，组织一系列专题研讨，激 发、培养学生的专业能力3.课程对毕业生能力达成的贡献二、课程目标1、 了解王蒙文学创作整体风貌及成就2、 研读王蒙经典作品，了解其基本美学特征、文学史意义；3、 了解王蒙文艺思想；4、 培养学生专业文学审美、鉴赏、分析能力及健全人格三、 学习要求1、最低学习要求：1、 了解王蒙生平、创作基本情况。

2、 阅读王蒙作品，特别是文学代表作3、 了解王蒙文艺思想基本内涵2、进一步学习指导：1、 进一步拓展阅读视野，广泛、深入阅读王蒙作品2、 阅读国内外王蒙研究的学术著作，关注王蒙研究学术动向3、 进一步提升自主性水平，逐步养成研究型学习能力四、 进度计划第一讲：王蒙生活与创作概述（2学时）一、 孤寂的童年；二、 “平中时期”：三、 走向革命：第二讲：王蒙精神个性与创作之关系（2学时）一、 “本质是诗人”二、 “天赋文才”三、 个性气质与文本形态第三讲：王蒙文艺思想（2学时）一、 作家：主体性；二、 文学观念：开放性；三、 文学功能：全息性；第四讲：王蒙文化思想（2学时）一、 “建设性”的“文化大国”战略；二、 多元、和谐的文化生态观；三、 世俗、民间的文化价值观；第五讲：王蒙与中国传统文化（2学时）一、 王蒙的老庄研究概述；二、 王蒙之老庄研究的特点；三、 老庄对王蒙的影响（人生观、文艺思想、创作）；第六讲：王蒙与新疆（2学时）一、 王蒙生活、创作与新疆的关系；《在伊犁》《这边风景》二、 新疆对王蒙的意义（生命体验、文学创作、文学风格）;三、 王蒙“新疆写作”的美学价值和文学史意义；第七讲：王蒙与《红楼梦》（2学时）一、 当代性；二、 人生性；三、 经验性；第八讲：王蒙与《人民文学》（2学时）一、 王蒙之于《人民文学》的“多重身份”；二、 王蒙对《人民文学》的“改造”；三、 王蒙、《人民文学》与中国新时期文学；第九讲：王蒙与中国当代先蜂小说（2学时）一、 王蒙之先锋实验：“意识流小说”；二、 王蒙对先锋作家的支持；三、 重回“先锋”：《闷与狂》第十讲：王蒙与苏俄文学（2学时）一、 王蒙对苏俄文学的接受；二、 苏俄文学对王蒙文艺思想的影响；三、 苏俄文学对王蒙文学创作的影响；第十一讲：阅读与讨论：《活动变人形》（2学时）第十二讲：一个历史的文本：《组织部来了个年轻人》（2学时）一、 创作背景二、 历史的解读三、 重回经典第十三讲：隐喻的迷思：《蝴蝶》（2学时）一、 表层文本意义二、 深层文本意义三、 隐喻的可能第十四讲：长篇小说的可能：《闷与狂》二、重回“感觉”主义的可能 文本风格长篇小说的可能第十五讲:阅读与研讨：《这边风景》（2学时）五、成绩评定（一） 考核方式 c : a.闭卷考试b.开卷考试c.论文d.考查e.其他（二） 统考方式_b : a.统一 b.提前（三） 课程综合评分方法：1.作业、案例分析、课堂讨论及平常表现30%2.平时测验20%3.期末考试50%总计100%（四）评分标准：1. 作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理， 能提出不同的解决问题方案。

90-100 分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正 确、基本合理71-89 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不 正确、基本不合理60-70 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解 决问题的方案0-59 分2. 课堂讨论、平常表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能 与其他同学合作、交流，共同解决问题90-100 分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法， 能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题71-89 分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和 想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般60-70 分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、 交流，共同解决问题0-59 分六、 学习资源学习参考书（注明编者，出版社，出版时间及版次）：温奉桥著：《王蒙文艺思想论稿》，齐鲁书社2012年版温奉桥编：《多维视野中的王蒙》，出版社2004年版。

於可训著：《王蒙传论》，武汉大学出版社2008年版曾镇南著：《王蒙论》中国，社会科学出版社1987年版郭宝亮著：《王蒙小说文体研充》，北京大学出版社2006年版崔建飞编：《王蒙作品评论集萃》，出版社2003年版七、 教学评价1、 随机抽查学生阅读情况，了解、掌握实际教学效果2、 组织回头看，听取学生建议，发现不足，改进教学3、 课程组教师之间，切磋交流，提升教学水平八、 学术诚信1、 严格按照教师要求，进行阅读、研讨2、 独立完成有关课程作业；3、 课程论文严格遵守有关学术规范4、 诚实守信，考试（考核）决不作弊；如违反有关学校纪律, 按照学校规章要求处理。