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部编版《小猴子下山》第一课时公开课.docx

3页
  • 卖家[上传人]:夏**
  • 文档编号:470281984
  • 上传时间:2024-03-04
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    • 《小猴子下山》第一课时【设计理念】1、根据低年级学生的特点,把识字和朗读放在重点使识字目标明确,方法多样,朗读有目的、有步骤地进行使学生在学习中释放出自己的潜力,激发学生学习兴趣,同时培植自信心2、让学生主动探究学习引导学生通过拟人化的手法,让文章中出现的小猴子成为学生本人,开口说话交流,赋予小猴子于情感、态度、思想从而激发学生的参与兴趣,提高语言组织和表达能力,促进情感体验的内化教学目标:1.认识“猴、结”等13个生字,会写“非”、“常”两个字2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容教学重点:1.读准本课的生字及词语2.读通课文,对照插图初步了解课文内容教学过程:一、创设情境,激发学习兴趣1、猜谜语:小朋友,你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来的谜语是这样的课件出示谜语)2、揭示课题:它是谁我们一起把它喊出来吧!(课件出示小猴子图片)读小猴子小猴子读轻声就显得更活泼可爱了!)这只小猴子要做什么呢(下山)3、板书课题,齐读课题比较猴和候1、出示动画范读:小猴子下山干什么去了呢我们一起来听一听想听故事的小朋友就请坐端正、竖起小耳朵、睁亮小眼睛放视频)听完了这个有趣的童话故事,你们想不想认识这只淘气的猴子呢那就请同学打开语文书翻到94页,一起去认识认识它吧!在认识小猴子之前呢先听听它对我们的要求,谁来为大家读读2、生自由读课文:要求:(1)自己大声读读课文(2)碰到不认识的字圈出来多拼几次,把字音读准,把课文读通顺(3)拿出铅笔标上小节符号三、识字读文。

      1、过渡:小朋友读得真带劲小猴子要来考考你们了,课文总共有几个自然段小猴子又带来了第二个问题:你们是不是和字宝宝们都交上朋友了呢2、认识12个生字:⑴课件出示生字(带拼音):①指名读-小老师领读-齐读夸小老师)②???????谁好办法记住这些生字(例“蹦”引导生字谜:山下有个小朋友在踢球⑵去拼音读生字:读-开火车读-齐读⑶游戏巩固:送桃子小猴子跋山涉水来到了课堂上,实在太累了特备想吃桃子,谁能为它送送桃子呢小猴子饱餐了一顿,有力气了,又想出难题了,它为这些字宝宝找来了好朋友!我猜这难不到你们,对不对那大声告诉老师你行不行⑷课件出示词语:男女生分组读并站起来5)进句子读生字词同学们读得真棒!(夸夸自己吧)接下来我们一起做做游戏,我做动作你来猜掰,扛,扔,摘,捧,抱)现在,调皮的字宝宝又跳进句子里了,那你能找到它的家吗你喜欢读哪一句就读哪一句吧!3、再读课文过渡:真是会读书的孩子,还想再听听你们的读书声和小猴子一起下山吧4、图片排排队过渡:听了同学们的朗读,有几张调皮的图片也来凑热闹了,它们呀找不到自己的位置了,你能帮帮它们吗四、小小书法家想成为小书法家吗那赶快做端正了!认识它吗(非),读读它。

      它一人和孤单,能为它找朋友吗1、出示“非”、“常”两个字,口头组词,并用非常说一句话2、会认会说还不够,我们还要会写呢!一起看看它们怎么写三看”:一看结构,二看压线笔,三看笔顺3、老师一边范写一边数笔顺3、正确坐姿,(头正肩平脚着地)请同学们在书上的田字格里描红一个书空一个,并引导回忆三个一手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离书本一尺)互评五、教师小结同学们这节课我们的收获真不少!认识了12个生字,写了两个生字,读熟了课文为自己祝贺祝贺!下节课我们将继续去和小猴子交朋友!下课!六、布置作业今天回家,把故事讲给爸爸妈妈听。

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