外研版小学英语四年级上册[2].doc

外研版小学英语四年级上册Module 7 Unit 2There are twelve boys on the bike.教学设计 单位：偃师市高龙镇高龙小学授课教师：程亚明Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.Part 1. Teaching content 教学内容：本节课是外研版小学英语四年级上册第七模块第二单元的内容 Part2. Teaching ideas 设计理念 考虑到四年级学生已有一年的英语学习经验，已形成一定的英语学习习惯和学习能力，本节课以任务型教学贯穿始终，在多媒体、简笔画、歌曲等教学活动的辅助下，为学生创设各种情境与语境，突出语言的交际性,培养学生用英语做事情的能力，充分体现“智慧课堂”以学生为主体，关注孩子个性发展，让他们通过感知、体验、实践、参与和合作等学习方式，实现任务目标，感受成功”的理念 Part 3. Teaching aims 教学目标： 1．认知目标： a.能听懂、会说、会认单词fruit、chicken、bear、pig b.能听懂、会说there be 句型 c.能运用there be 句型和现在进行时态对课文图片进行描述。

2. 能力目标： a.能理解文本大意，能回答与课文有关的问题 b.通过合作学习，能用there be 句型和现在进行时态描述图片内容，并能拓展运用，描述日常生活 3. 情感目标： a.在学习中帮助学生学会合作，培养团队意识和竞争意识b.培养学生爱护动物，热爱生活，发现生活中的美 Part 4. Key points and difficult points of the lesson 教学重点及难点 a. 掌握there be 句型b. 能用现在进行时态描述正在进行的动作 Part 5.Teaching preparation 教学准备： 1．教师自制具有可交互性的本课教学课件2．拓展用的图片若干 Part 6.Teaching period 教学课时： 本课为第七模块的第二课时 Part 7. Teaching procedure教学过程 Step 1. Lead in 1. Review activity4. T：Today we’re going to learn “Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.” 设计意图：通过复习第一单元活动四，自然引出本课课题。

师生说唱练习，为学习本课做好铺垫 Step 2. Presentation and practice呈现与操练 1. 师播放活动一，并提问：How many boys on the bike?老师教读：“There are twelve boys on the bike. ” 让学生对进行时态的语言结构有一定的感知2. 大屏显示Daming，让学生带着问题听活动二的录音,然后找到there be句型 3. 学习单词fruit、chicken、bear、pig，鼓励学生用there be举一反三,提升学习能力 3. 请学生阅读课文，找到这些动物正在做什么师先给出一个例子，学生很清楚老师的要求）4. 学习单词fruit同时提醒他们，多吃水果，有益健康 5. Watch and listen.跟读练习让学生观看全文教学视频，在进一步熟悉文本内容的同时，感受美的语言6. 改编歌曲设计意图：在呈现操练环节中采用多种教学任务，让学生逐步感知并理解文本大意和语言结构，在文本推进中教会学生阅读的方法，从而有效提升学生们的自主学习能力，同时培养学生的合作意识、发散性思维和批判性思维一首根据课文内容改编的歌曲配上学生熟悉的英文儿歌曲调将课堂教学推向高潮，学生参与热情得到极大激发，学生们在轻松愉快的氛围中习得语言。

Step 3. Consolidation & extension 巩固与拓展 1) Draw and say.教师板画和课文内容相关的图片，给出关键词，让学生进行复述 2) 师: Look! There are two cats. They are climbing the tree.(指着活动四图片说) ，now please try to write and talk about the pictures in groups.指导学生合作学习，用本课的语言结构来书写和描述相关图片 3) 师: Look! It’s a picture of a playground. What are they doing? 指导学生用本课的语言结构来描述他们的日常学习生活4）知识总结和情感教育总结本部分重点单词，短语和句子并培养学生爱护动物，热爱生活，发现生活中的美设计意图：简笔画直观生动，配以关键词，利于学生开口说英语；在能较好地做语用表达的基础上，让学生做看图写话的书面练习，培养学生的书写能力教师提供学生们在学校操场活动的照片，巧妙地将本课所学新知与学生生活实际相联系，引导他们进行语言输出，有效培养学生的发散思维，学会在生活中运用语言。

Step 4. Assign homework 布置作业 1.Read and write the words2.Read and write the sentences.3.Talk about your room by using“there is /are”.设计意图：师先做好书写范例，鼓励学生课下描述自己的房间，有效帮助学生扎实掌握知识点 Part 8. Designs for writing on the blackboard. 板书设计(略) 。