培优辅差工作计划（共5篇）.doc

培优辅差工作方案〔共5篇〕第1篇：培优辅差方案四年级数学上册培优辅差方案一、指导思想：四年级的学生，通过三年来的学习，互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，进步整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差方案二、根本情况分析^p 1、学生情况分析^p 本班共有学生26人，其中男生15人，女生11人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象2、培优辅差对象①培优对象 白永康 何金娟 成 董瑞雪 马旭阳 罗 静 ②辅差对象 白雪倩 严 福 王 昊 白玉蓉三、任务目的：1、全面进步学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用四、方法措施：1、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变2、充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛3、对后进生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能4、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理5、平时多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题6、充分利用课余时间进展面对面,讲解练习7、做好“日日清”工作,包括“题题清、课课清、人人清，”争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症四年级数学上册培优补差工作方案新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面进步.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,开展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活泼起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案。

一、工作目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性3、认真挑选好培优补差的对象4、认真做好学生的工作,每周至少2次的,要有针对性和可行性二、详细内容1、培优内容：思维才能方面的训练2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、详细措施1、利用课堂时间相机在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩2、课余时间个别在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，课外，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测6、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，进步优生率总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效四年级上册数学培优辅差工作方案一、指导思想培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，开展智力，让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理，帮助潜力生获得适当进步，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯二、学生情况分析^p 本学期我担任四年级两个班的数学教学工作共有名学生，学生互相之间学习及纪律情况参差不齐从学习情况、知识技能掌握情况来看，大局部同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且正确率高但同时，仍然有局部学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控才能较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪三、工作目的1、认真挑选好培优辅差的对象。

2、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性3、让差生掌握数学学科的根本知识和根本技能，从而进步学习才能与学习成绩，让优生的思维得到开展四、详细内容1、补差内容：全册内容2、培优内容：思维才能方面的训练五、培辅对象培优：李 馨 邓钟艺 邹奇成 李卓雅 刘乾亮 刘惠美龙振宇 李超凡 詹豪杰 尨畅宇 曹俊豪 詹佳琼 刘雅倩 曹睿轩辅差：李伟奇 李艺璇 李鸿超 薛 浩 龙红美 童秋雨熊 磊 王琳琅 李秀美 六、培优辅差措施1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些根底知识，促使他们不断进步2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，当面修改，指出错误，耐心指导发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩3、对掌握特别差的学生，课余时间个别平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业总分值多、看谁成绩好等4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习形式，进步学生学习兴趣5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并理解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

第2篇：培优辅差方案2023—2023学年四年级上学期数学培优辅差方案四年三班周燕霖本学期我担任四年级数学教学工作，为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，培优辅差工作有着非常重要的必要性一、根本情况分析^p ：1、学生情况分析^p 四年三班有学生39人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓重、动手才能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用但同时，仍有一局部学生学习不够认真，纪律方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象2、培优辅差对象①培优对象：魏锦文、林宇涛、林霆钧、魏子颜、林杰、林宇涛、林湄惜、林妤晨、陈恩慈、郑子俊、杨含怡、叶林彦奇、苏恒、黄渝彤、章慧琳、肖浩文、谌玉娇、吴奕均②辅差对象：杨锦烨、张苗、林美丽、林子成、吴灵菀、林彦馨、王振鑫、程东旭、肖紫妍。

二．思想方面的培优辅差：1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进展相应的2．定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况三．有效培优辅差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进展、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法详细方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“一带一”3．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优辅差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维四．在培优辅差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析^p 他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心4、对于优秀生学习的主要目的放在进步分析^p 和解决问题的才能方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的掌握和运用上5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因比方①学生自己不会做②不敢向同学或老师请教③不认真，马虎。