幼儿园大班主题小乌龟和小蜗牛教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班主题小乌龟和小蜗牛教学设计【含教学反思】教学背景此次教学设计针对的是幼儿园大班儿童在幼儿园的大班阶段，正处于儿童对周围环境认知不断增强的阶段因此，本次教学设计以小乌龟和小蜗牛为主题，旨在通过深入浅出的教学方式，激发儿童对自然的好奇心教学目标1. 开启儿童的好奇心，真实地感受和了解小乌龟和小蜗牛的生活方式和习性，培养儿童对自然的热爱之情2. 提高儿童观察分析、探究问题的能力，培养科学思维3. 提高儿童的口头表达、语言沟通能力，以及绘图、手工创造能力4. 培养儿童的合作精神、团队意识教学内容及过程教学内容1. 探究小乌龟和小蜗牛的生活方式2. 学习小乌龟和小蜗牛的基本构造3. 掌握小乌龟和小蜗牛的种类4. 了解小乌龟和小蜗牛在生活中的作用5. 创造小乌龟和小蜗牛教学过程1. 感性认识对于年龄较小的幼儿园儿童来说，感性认识的过程非常重要因此，教学过程的前期我们采取生动有趣的方式让幼儿认识小乌龟和小蜗牛，调动儿童的兴趣，增强他们的参与感a. 感受小乌龟和小蜗牛让儿童感受到小乌龟和小蜗牛的体温特点和表皮触感，引导儿童感受小动物在自然中的存在感b. 观察小乌龟和小蜗牛利用放大镜，让儿童观察和认识小乌龟、小蜗牛的外貌、构造和身体特点，用清晰的画面展现小动物在自然中的形态和样貌。

2. 理性认识在感性认识的基础上，继续深入小乌龟和小蜗牛的知识领域，让儿童更为理性地认识小乌龟和小蜗牛a. 认识小乌龟和小蜗牛让儿童了解小乌龟和小蜗牛皆是爬行动物，小乌龟和小蜗牛都属于水陆两用动物，在不同的潮湿环境下生活b. 学习小乌龟和小蜗牛的基本构造让儿童了解小乌龟和小蜗牛的基本构造，包括头、躯干、四肢、甲壳、触角等；学习小乌龟和小蜗牛的身体构造和功能，引导学生了解它们的主要功能有什么3. 创造性认识在理性认识的基础上，引导儿童创造自己的小乌龟和小蜗牛，展示儿童的创造能力和想象力a. 小乌龟和小蜗牛的制作让儿童利用纸张等材料进行小乌龟和小蜗牛的创造通过儿童自己亲手创造的过程，让儿童对小动物的认知更为深入，对小动物生态习性的了解更为准确b. 对创造的小乌龟和小蜗牛进行分类通过观察、对小乌龟和小蜗牛进行分类，加深儿童对小动物的认知，并可以锻炼儿童的分类能力教学反思通过本次教学设计，我认为还需要改进以下方面：1. 教学评价的科学性不足，缺乏定量评价的标准2. 教学内容相对单一，展示形式不够多样化，缺乏趣味性针对这些缺点，我会重新思考一些教学方式，增加教学内容，增强课堂趣味性和互动性，提高教学效果。

总结通过本次教学设计，我深刻地认识到幼儿园教师需要有一定的科学素养和创新思维，才能更好地发挥幼儿的潜能，提高幼儿的自主性和综合能力同时，我也认为幼儿园教师需要不断学习和接触新的教学方法和理念，在实践中不断完善自己的教学体系。