
给予是快乐的基于标准的教学设计.doc
3页1《给予是快乐的》教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社 2014 年版教学内容来源:小学四年级语文语文(册)第六组教学主题:体会给予是快乐的 课时:一课时授课对象:四年级学生 设 计 者:丁亚男 新密市牛店小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)掌握本单元 30 个生字读读写写 25 个词语;读读记记 14 个词语,丰富词语的积累不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解2)了解古今中外流传着的颂扬人间真情的故事感受人与人之间纯真的感情,体会互相关爱带来的快乐和幸福我们还要了解发生在身边的动人故事,学着关心、帮助他人解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ”是对学生朗读习惯的培养,四年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养2.教材分析作为本册第六组第五篇课文,本篇文章的学习是让学生在本单元关于爱的主题的文章学习之后,能自读课文体会给予的快乐3.学情分析学生在前四篇课文学习中已建立一定的基础,对于课文的理解不困难四年级的学生在朗读方面仍有欠缺,应着重在语音、语调方面进行指导,在教学时应着重培养学生有感情的朗读文章的能力,从读中感悟给予的美好。
2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂文章内容,从字里行间感受小男孩的美好心灵3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情评价任务任务一:认读“给予、兜风、橱窗、羡慕、宽裕、饶有兴趣 、不由自主”词语,概括文章大意任务二:感受文章中人物的美好心灵,体会“给予是快乐的”含义任务三:能够完整说出自己因给予而快乐的事,激发助人为乐的精神,传递给予的快乐教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一导入新课活动一 歌曲导入,调动课堂气氛充分调动学生积极性,轻松进入课堂活动一 1.听课文录音,听准字音、语调,想一想课文为我们讲述了一件什么事?读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复评价目标二的朗读任务)环节二初读课文掌握大意 活动二认读词语给予、兜风、橱窗、羡慕、宽裕、饶有兴趣 、不由自主,填空概括文章内容准确读出本课词语,能根据提示概括文章主要内容评价目标一)3(完成目标一)环节三品读课文体会意外活动一用自己喜欢的方式自由读课文,说一说文章哪些地方让保罗感到意外?活动二想象那个难忘的夜晚,他们各自难忘什么?(完成目标二)体会两次意外,从中感受到小男孩的美好心灵以及文中人物因给予而快乐的美好品质。
评价目标二)活动一感受社会生活中的人物默默奉献默默付出 环节四激发情感用于生活 活动二同学们讲一讲你为别人做的哪些事让你感到快乐 (完成目标三)学生的口语表达和情感表达能力得到考察(评价目标三)附:板书设计给予是快乐的保罗 给予 小男孩保罗的哥哥 小男孩的弟弟。












