西校新教师培训工作.doc

建平中学西校新教师培训工作一、建平中学西校新教师培训方案(一)指导思想为了更好的使新教师转变角色、适应岗位需求、迅速在建平西校找到自己合适的位置、融入西校的文化氛围、跟上学校教师队伍的整体步伐，本学期将系统地开展以课堂为基地，以参培教师为主体，以教育教学中的各种问题为研讨对象的新教师系列培训二)培训对象　2007—2009 年毕业的新大学生(三)培训师资首席培训师:吴国林、赵之浩、外请专家专职培训师：周玉薇客座培训师：西校部分资深教师(四)预期目标１、使新教师的思想素质、职业道德素质和教学业务素质得到提升２、教育教学常规入门、课堂教学过关、班主任工作基本达标３、对新教师容易出现失误的教育、教学环节，做必要的预先指导五)培训内容１、理论引领新课程背景下教师的职业道德、基本素养和学生观；教师的情商培养、人际关系和沟通艺术２、教学工作教学设计的基本方法和程序；课堂教学基本要求和基本技能；如何说课、上课和评课３、班主任工作、班主任工作基本内容；班风建设；班务管理；活动设计(六) 机制保障１、建立一支以校长、书记为首席培训师的校内师资自培队伍２、把培训时间纳入课表３、把培训效果纳入新教师考核晋级的评价体系。

４、把必要的培训经费纳入学校的整体预算二、建平中学西校新教师专题培训安排（一）学校发展的战略 回顾历史、分析环境、描绘愿景　　　(吴国林)（二）西校文化　　　西校精神和西校人　　　　　　　　　（ 高 云）（三）班主任工作1、学生处管理细则、班主任工作基本内容和要求 （颜晓捷）2、班风建设、班务管理 （姜红雨）3、班主任工作艺术 　（周玉薇）（四）教学工作1、教务处常规工作管理细则，课堂教学基本要求　（刘明诚）2、教学设计的基本方法和程序　　（特级教师　吴峥）3、如何说课、上课和评课　　　　（特级教师　吴峥）４、课堂教学的有效性　　　　　　（周玉薇）（五）综合1、新课程背景下教师的职业道德和学生观　（周玉薇）2、学做教师 (特级教师　于漪 )3、教师的情商培养和沟通艺术　　　　（周玉薇）4、教师的心理健康和压力管理　　　　　（乌斯仁贵）三、建平中学西校“师带徒” 新老教师携手共研实施方案为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成展步伐，确保学校规模扩大后仍能健康稳定的发展特制定西校新老教师“师带徒”携手共研实施方案。

一）指导教师的聘任及职责指导教师由师徒双向选择、经教务会议通过后聘任1、每周至少听一节徒弟的课，并提出看法和指导意见，给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力2、指导和查看徒弟的教案，对重点、难点及教学方法、教学内容提出建设性意见3、对作业书写格式、作业种类等耐心指导，要使徒弟作业批改规范，能正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作4、关注并统一教学进度，尤其是总复习阶段，要求传授方法5、指导徒弟进行命题出卷、撰写教学论文、教学案例等6、邀请徒弟随堂听课，热情接受咨询，要毫无保留地把自己的经验传授给青年教师7、指导徒弟上好会诊课、汇报课等公开课8、每周填写好青年教师指导记录表，期末写出总体鉴定9、音乐、体育、美术等学科的新教师要担任课外活动小组工作师傅要具体指导他们有计划、有目的地开展课外活动并提高这方面的能力指导课外活动的效果与实绩是这部分新教师的重点考核内容二）新教师职责：1、提前写好教学详案交给师傅接受指导，并约定师傅听课（每周不少于 1节）2、主动听师傅及本年级教师的课，借鉴他人的经验上课，每周听课不少于2 节并做好听课记录。

3、认真及时批改作业，注意学生答案的不唯一性时，做到不误判，不拖延4、针对学习情况和自身实际每周写一份教学反思5、在师傅的指导下上好开门课、会诊课、汇报课6、尊重师傅，虚心学习，接受批评意见，不断提高业务水平三）检查和表彰1、教导处负责此项工作的督促检查，每学期进行一次通报检查文字材料有：指导教师和青年教师的听课笔记、指导教师的带教记录，青年教师的教学反思及平时交流探讨问题的记录2、教科室组织青年教师上好开门课、会诊课、汇报课对表现突出的青年教师给予表彰并作为今后评优及职称晋升的主要依据3、在培养青年教师工作中表现突出的指导教师，学校给予表彰和奖励并作为今后评优及职称晋升的主要依据。