《彩虹》第二课时.doc

《彩虹》第二课时王悦【教学目标】1．能借助拼音正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气2．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感教学重点】理解句子的意思和句子与句子之间的联系教学难点】理解课文内容教学准备】1．制作多媒体课件教师)2．预习生字，做字卡学生)【教学过程】一、复习导入1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来二、精读感悟(一)学习第一自然段1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么2．学生自学第一自然段3．汇报交流1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么2)学习量词：座①看图出示：一座美丽的桥②你还知道“一座什么”？(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“　　”画出“我”为什么要这样做的句子。

画完后，自己轻声读一读画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流2．学生按要求自学第二自然段3．小组内交流4．汇报交流1)指生读第二自然段并汇报2)其他学生补充3)教师相机指导：①指导学生读好第一句话注意指导读好长句的断句，读好问句)②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思指导学生初步感知反问句)③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？④指导学生用“高兴”说话⑤多种形式指导朗读4)学法回顾导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画画完后自己轻声读读，然后小组交流请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段比一比谁学得认真三)学习第三、四自然段1．学生按要求自学2．小组内交流3．汇报交流交流第三自然段1)指生读第三自然段并汇报2)其他学生补充3)教师相机指导：①指导学生读好第一句话注意指导读好长句的断句，读好问句)②理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思指导学生感知反问句)③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？④多种形式指导朗读交流第四自然段①指导学生读好第一句话和第二句话。

注意指导读好长句的断句，读好问句)②学习词语“荡来荡去”指生读词语并仿说这样的词语③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思指导学生感知反问句)④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？⑤多种形式指导朗读三、仿写练习1．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！2．导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做3．自己想一想，然后和小组同学说一说4．汇报交流5．教师相机指导学生说好反问句四、作业设计1．积累搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作2．把课文读给爸爸妈妈听板书设计                                彩 虹提水壶—下雨—帮爸爸浇田地拿镜子—月亮—照妈妈梳头挂秋千—坐着—荡来荡去成彩云。