Lesson—15—In—the—city教学设计.docx

本文为Word版本，下载可任意编辑Lesson—15—In—the—city教学设计教学内容 冀教版四班级上册第三单元第3课　　知识目标　　〔1〕同学能听懂、会说、认读并书写单词street；　　〔2〕同学能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left/right.　　技能目标在日常生活中留意观测，并用简约的英语指路问路　　情感目标 培育同学在日常生活中乐于用英语沟通，帮助他人　　教学重点1、同学能听懂、会说、认读并书写单词street straight；　　2、同学能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left/right.　　教学难点听懂指令并做动作go straight ，、turn left，、turn right.　　突破street straight的发音　　教学方法教法：情景法，游戏法，听说法；学法：小组合作学习法，活动法　　帮助资源PPT，磁扣，图片、地图、正方体　　教学过程　　步骤 内容 设计意图　　Step 1 Warming up.T：Good morning， class. I’m your new teacher. You can call me Tangtang. I will divide you into si* teams . Let’s PK. Which team is the best？ First I’m cold. Can you sing and dance with me？ OK， thank you. You’re so clever. I give every team one score. Now look at here.　　展示图片： What’s this？ S： School. T： Very clever.　　展示第二张图片：What’s this？ S： Zoo.　　……课前，老师用眼神、手势、歌曲等形式与孩子们沟通，拉近师生距离，用音乐渲染气氛，吸引同学的留意力，把孩子们快速引入课堂中来，使他们的语言学习变被动为主动。

相关的自由谈话为下面的学习做好铺垫　　Step2 Presenta-tion　　1、 T：把以上圖片贴到黑板上，画一幅简约的地图我们可以说整个是一个city，出示课题；指着街道问同学，我们把这个叫什么？展示街道图street ，由meet ---–——去掉m剩下eet—— ---再加上str， 新单词street，领读并告知发音规章　　S：齐读跟读street　　T：咱们去某地〔指着地图上的图片〕该怎么走呢？找一找路标吧！展示图片go straight ，turn left，turn right.　　Teach “straight”， 出示eight， cut off “e”， add “a” before “ight”， last add “str ” before “aight” ——--- straight　　同学跟读“street”“ straight”，区分两者发音　　2、T：我说go straight ，turn left，turn right，同学做手势　　做手势，同学说go straight ，turn left，turn right.　　3、Play a game　　Shoot a crab. Shoot a crap and say the sign or vocabulary one by one as soon as possible. The fast team is the winner？　　由旧引新，通过图片复习学习过的单词引出新单词的学习。

　　通过单词结构的对比，培育同学细心观测的技能　　以同学喜爱的活动方式学习，激发同学学习英语的爱好，提高了同学的参加度；　　Step3 listen1、Tips：　　〔1〕、认真听，感知课文Teach “lost”　　〔2〕、仔细听，跟读课文，总结问路的句型　　A：E*cuse me， can you help me？ I’m lost . Where is the zoo？　　B：Go straight and turn left . There’s the zoo.　　A： Thank you.　　B： You’re welcome.　　通过听，感知课文，培育同学听的技能　　同时训练同学归纳、总结所学知识的技能，帮助同学进行学习策略的培育　　Step4 Practice　　1、1、情景一Pair work：Let’s talk and act.　　警察与迷路者　　A：E*cuse me， can you help me？ I’m lost . Where is the____？　　B：Go straight and turn right / left.　　A： Thank you.　　B： You’re welcome.　　2、情景二Team work：看地图指路问路。

　　让同学在真实的语言情境中学习、体会　　利用同学熟识的学习、生活活动场面自然奇妙，水到渠成，吸引同学的留意力，激发同学的学习热忱　　Step5　　Chant：　　Tips：　　1、第一遍认真听，感知节奏　　2、第二遍，边说边带上你喜爱的动作单词编成chant，有整体感，有助于体会英语的语感，加上明快的节奏，抑扬顿挫的语调，同学都简单在不知不觉中记住单词　　Step6　　to sum up　　你学到了什么？训练同学归纳、总结所学知识的技能，帮助同学进行学习策略的培育　　Homework　　1、Recite Part 1.　　2、Let’s chant.　　3、Draw a map and show the way.　　由课堂活动延伸到课外，让英语学习与实际想联系星级评价对孩子的学习爱好有很好的鼓舞作用　　板书设计　　15In the City　　turn left go straight turn right　　课后反思：　　课前和孩子们简约的沟通互动，共同来唱歌跳舞，把同学快速引入课堂，但因同学下来晚，没有去唱歌跳舞，因此孩子和我都没有完全放松下来，致使自己有些焦灼但孩子听到要进行PK，热忱有所高涨，然后通过本节课以所复习的单词径直绘制地图，引入新课。

在学习street、straight时，运用已知和直拼法，突破了难点，使两者的读音清楚在学习路标时采纳手势，摇骰子游戏及小组竞赛等形式来学习，同学们感觉很新鲜，也乐于参加再通过听课文、读课文，让同学充分感知、理解、总结问路句型，然后设置两个情境，通过Let’s talk and act警察与迷路者，表演环节内化为孩子的已知知识，情境二，通过看身边的地图，小组活动争论应当怎么走，使课堂所学与实际紧密联系，拓展了同学的思维假如时间足够，再让孩子学唱Chant，使得所学知识更加坚固最末让孩子畅谈收货，孩子们表达的很好，不仅是知识方面的，孩子还意识到要乐于助人，要讲文明通过这次熬炼，我深刻体会到只要上心，细心，用心教学肯定会越来越好第 5 页 共 5 页。