巨人的花园教案【多篇】.doc

巨人的花园教案 巨人的花园教案1　　教材简析　　这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外从此，园里一片荒凉，只有冬天永远留在这里后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成为孩子们的范围，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感动无比的幸福从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐　　教学目标　　1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面　　2、感受爱和分享的美好，领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害　　3、感受童话的语言特色，激发学生对童话的探究兴趣　　教学重难点　　读童话想像画面，感受童话的语言特色　　多媒体课件　　教学过程　　一、冷美对比，引发疑问　　1、同学们，上节课我们走进了王尔德的童话《巨人的花园》，我们认识到一开始的花园是：（课件出示：鲜花盛开绿树成荫　　鲜果飘香　　白雪一片　　草翠花开洋溢笑声）可是，后来巨人的花园却是——（课件出示：北风呼啸隆冬来临　　刺骨寒风　　狂风大作　　雪花飞舞　　瑟瑟发抖）这严寒持续了多长时间？（漫长）　　2、当村子里春天来临的时候，巨人的花园里仍然是冬天，他想“今年春天为什么这么冷，这么荒凉呀?”　　？（课件：中间一个大大的问号）　　3、你能用课文里的话来回答吗？（唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！）　　二、细读课文，认识自私　　1、巨人的心究竟是怎样地任性、冷酷，使春天都变得如此寒冷了呢？请大家自由读课文3-8自然段，去找一找，划一划，你从哪些地方感受到他的任性和冷酷。

　　2、生自由读课文，找找划划　　3、集体交流　　板块一：有一年秋天，巨人突然回来了他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”　　（1）你从巨人的言行中感受到了？（冷酷、凶恶……）　　（2）当时孩子们都在干什么？欢乐地玩耍，这突如其来的吼声让他们---四处逃散　　（3）巨人他赶走了孩子，也赶走了——快乐板书：快乐）是啊，他的心真是太——冷酷了　　（4）今年的春天为什么那么冷，这么荒凉同学们，如果你站在巨人的面前，你可以告诉他，引读——唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！　　（5）巨人没有听到，他还在寒风中瑟瑟发抖，他还在纳闷呢你还从那里体会到他的任性、冷酷？　　版块二：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌　　（1）你从哪里感受到他的任性冷酷？“砌起围墙”“禁止入内”　　（2）当孩子们想进去玩时，发现一堵高高的强拦住了进花园的路时候，一块禁止入内的告示牌冰冷而无情的在你眼前时，孩子们，你们感觉到的是？（伤心、难过是啊，这禁止入内，禁止了……　　禁止了……　　禁止了……（禁止了孩子们的进入，禁止了欢乐，禁止了美丽……），所以，当春天来临，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫时，围墙里边却是？——引读（但不知为什么，巨人的'花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，巨人裹着毯子，还瑟瑟大都。

巨人啊，你这一堵围墙，围住了……围住了……围住了……（围住了寒冷、围住了孤独、围住了荒凉……）　　（3）当巨人迷惑不解时，同学们，我们多么希望能站在他的面前告诉他，告诉他——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！　　板块三：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去！”　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责　　（1）谁来学学巨人如此大声的训斥和斥责？　　（2）你多想说？（巨人，你太自私了，你太任性了！你也太残酷了吧！你的斥责只会讲美丽、欢乐、幸福赶走　　（3）是啊，今天的春天为什么那么寒冷，那么荒凉，孤独同学们，让我们告诉巨人吧！引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！　　（4）你为什么用这样的语气跟巨人说话？在你的诉说中包含了怎样的情感？（着急、同情、愤怒……）　　（5）是啊，巨人，我们怎么才能让你知道——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！　　三、再读课文，感悟孤独　　1、巨人的任性、冷酷的心唤来的难道仅仅是寒冬吗？请大家在自由读读第6、7自然段,他还唤来了什么？（孤独、寂寞、冷清……）　　2、在这个村子里，谁最不幸？巨人的花园教案2　　一、教学目标　　1.学会本课生字，能正确读写“溢、添、拆”等12个生字;结合语境理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思，并能复述故事梗概，把握故事的主旨。

　　2.通过小组合作讨论，理清故事的发展脉络　　3.从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白“与人交往要和善友好”道理　　二、教学重难点　　【教学重点】　　通过几次情节的对比来理清故事发展脉络　　【教学难点】　　明白故事带来的深刻道理并运用到生活实际　　三、教学方法　　朗读法、合作探究法、情境创设法　　四、教学过程　　(一)创设情境，导入新课　　故事导入：请同学上台讲童话故事《皇帝的新装》　　导入语：同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事，你们从中明白了一个什么道理?今天学习新的童话故事《巨人的花园》，看看学完之后你又有怎样的启示　　(二)初读课文，整体感知　　(默读课文，学习生字词，疏通文意)　　1.读准字音，认识生字　　2.检查生字词掌握情况　　3.疏通文意：文中讲了一个什么故事?请同学简单复述　　(生回答并总结)(三)抓住重点，体会情感　　1.请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导　　2.接下来请同学们4人为一小组，按照以下3个问题进行5分钟的讨论，也可以列提纲的方式进行讨论：　　巨人几次斥责孩子们?　　每一次孩子们又都是怎样反应的?　　每一次都发生了什么不可思议的事情?　　最后结局怎样?　　巨人最终明白了什么样的道理?　　在讲的过程中，锻炼同学们结合语境理解词语含义的能力，例如：理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的.意思。

　　3.请同学们齐读巨人明白的第9自然段，并边读边想象画面，体会“没有孩子的地方就没有春天”深刻含义　　(四)拓展延伸，情感升华　　把“没有孩子的地方就没有春天”这句话让学生进行换句表达，增强表达能力的同时能够让这个道理深入孩子们的心里，并指导自己以后的生活　　(五)总结全文，回顾知识　　请同学上台当小老师，总结本节课后所学习的内容，可以从字词、情感等方面来谈谈　　(六)课后作业　　搜集其他童话故事来读一读，下节课与同学进行分享　　五、板书设计巨人的花园教案3　　一、教学目标：　　1、了解本单元的学习内容和学习目的，喜欢童话　　2、认识8个生字，正确朗读“拆除、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快”等词语，正确书写“牌、添”两字　　3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容　　二、教学重点：　　认读生字、词语，正确流利地朗读课文　　三、教学设计（第一课时）　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、谈话导入，激发兴趣　　1、同学们喜欢童话吗？我们今天玩一个猜童话的游戏　　2、介绍童话　　二、学导读，整组扫读　　1、出示导读　　2、师引导小结本单元的学习目标，明确本节课的.学习目标。

　　3、引导学生快速扫读整组课文　　4、引导学生谈一谈你有那些收获　　三、初读课文，解决生字词　　1、板书课题，指导朗读　　2、引导学生初读课文，圈画生字、词语　　3、提示学法，自学生字、词语　　4、检查自学　　（1）、易读错的词：火辣辣　　（2）、易读错的字：允拆　　（3）、理解词语：告示牌　　5、游戏巩固生词　　6、指导书写：添牌　　四、再读课文，了解内容　　1、激励学生再读课文，读准字音　　2、问：“哪些词出现的次数多？”　　3、板书“春天、孩子、巨人问：“你能用这些词说上一句完整的话吗？　　五、总结，提示下节课的学习内容巨人的花园教案4　　教学目标：　　1、认识8个生字，会写12个生字正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受　　教学重难点：　　1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化　　2、体会这篇童话在表达上的特点　　教学课时：2课时　　教学准备：　　1、收集巨人的花园相关的图片　　2、多媒体课件　　第一课时　　教学过程：　　一、回顾童话，激发兴趣　　1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。

想一想你们都读过哪些童话故事？　　（灰姑娘、白雪公主、小红帽??）　　师：这些童话都有什么特点？　　（拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象）　　2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？　　二、初读课文，学习生字词　　1、自由朗读课文，读准字音　　2、投影生字词，多种方式朗读开火车读、同桌互读、指名读、齐读）　　重点指导：　　添、覆、凝、辣字的书写　　3、联系上下文，理解词语意思　　洋溢：　　训斥：　　逃窜：　　斥责：　　凝视：　　冷酷：　　脸颊：　　三、再读课文，整体感知　　1、自由朗读课文，思考：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？　　（巨人、小孩子）　　2、抓住人物和课文中的关键词，引导学生概括出故事的内容　　（巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍）　　巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他拆除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍　　3、读了故事后，你有什么想说的？　　（对故事的感受、疑问）　　四、精读课文、感受花园的变化。

　　1、自由朗读课文，小组讨论，思考：巨人的花园原本是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的词句说一说　　句子1：那里，春天鲜花盛开、夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片　　（花园曾经鸟语花香）　　句子2：花园里常年洋溢着孩子的欢乐的笑声　　（花园里曾经充满欢声笑语）　　句子3：但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞　　（花园变化1：狂风大作、雪花飞舞）　　句子4：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢乐地游戏孩子们的欢笑使花园增添春意　　（花园变化2：草翠花开、充满春意）　　句子5：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了　　（花园变化3：鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖）（了无生意）　　句子6：巨人的花园又成了孩子们的乐园　　（花园变化4：乐园）　　板书设计：　　9、巨人的花园　　巨人　　曾经 变化　　鸟语花香 狂风大作 雪花飞舞　　花园 欢声笑语 草翠花开 充满春意　　了无生意 成为乐园　　第二课时　　一、回顾，导入　　1、《巨人的花园》讲。