歌声与微笑教学设计.doc

《歌声与微笑》教学设计一、教材分析：《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,亲切而甜美它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动 ,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点二、学情分析： 学生对这首歌曲非常喜爱虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上三、教学目标：1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意；2、知识和技能目标：能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部3、方法与过程目标：初略体验感受到和声小调音阶中"#5"，师生合唱-生生合唱、部分全体合唱等方法自然过渡四、教学重点:教育学生珍爱友谊的思想感情五、教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力, 自然和谐的唱准唱好二声部。

六、教具准备：钢琴、多媒体七、教学过程一、引入新课1.师生问好2.导入新课二、新课教学1、聆听歌曲《歌声与微笑》，思考（1） 歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？2、分段学习歌谱（1）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准四拍时值2）视唱第二声部歌谱，注意唱准变音#53）第二声部填词演唱指导学生唱好歌曲二声部的合唱要和谐、统一4）与范唱合作二声部5）与老师合作二声部6）生生之间合作二声部3、歌曲处理歌曲分为两个乐段，其音乐情绪不同，引导学生对两个乐段情绪的处理4、设计演唱形式学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式三、小结、下课 《歌声与微笑》虽短小，但用歌声和微笑架起了友谊的桥梁愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。