如何有效观课、议课3.doc

如何有效的观课议课 观课即课堂观察，是指教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具（听课记录、调查表、录音录像设备等），直接地（或间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究教育教学的方法议课即课堂评价，对所收集的课堂信息提出问题，发表意见，与执教教师展开对话、平等交流、反思自己教学、相互促进成长的过程一、 观课、议课的基本流程： 1．课前会议------确定观察对象、观察者、观察内容及目的，据此设定观察点，并对观察者进行分工 2．观察对象备课，形成教案------根据教案设计情况确定观察点、或设计观察量表 3．课中观察------执教者实施课堂教学，走进课堂进行课堂观察记录 4．观察者对记录的内容或课堂量表中的信息进行汇总、整理、诊断、分析，在此基础上形成评议稿 5．课后评议------执教者进行反思性说课，观察者根据课堂教学情况，从某些观察角度出发进行说明，作出分析评价，并提出整改建议 6．总结------活动总结，形成书面材料二、观课、议课的六大关键环节与实施策略： 1．选择合适的观察视角：课堂观察要素应包括教师、学生两大方面，其中教师方面应包括教材整合、教学设计、教学方法、教学活动、教学机智、学习监控、教师语言（指示语、提问语、评价语、过渡语、总结语等）、板书设计、媒体运用、情感投入等要素。

学生方面应包括学习方式（自主、合作、探究等）、学习方法、学习状态、思维表现、学习习惯、学习行为、课堂气氛、学习效果等要素根据这些观察要素确定观察视角 2．制作科学的观察量表：根据确定的观察点进行维度分析，如：观察提问，可以分别从“提问的数量”、“提问的认知层次”、“问题的目的指向”、“提问的方式”、“学生回答的方式”、“学生的回答类型”、“教师解答的方式”等方面进行分析3．记录详实的课堂现象：选择观察位置、进行现场记录4．整理丰富的课堂信息：整理数据，梳理与观察主题相关联的问题或观点，把具体的事实归纳到相应的问题或观点中去，为下一步的推论做好准备5．进行正确的课堂推论：是观察者围绕观察到的信息进行剖析与反思，对现象背后的原因及意义作出解释的过程6．作出客观的课堂评价：观察者根据对观察点、课堂观察现象进行综合描述，作出综合评价，对图表、数字及文字等所隐含的问题作出合理的解释。