-《桂花雨》第一课时教学设计.doc

《桂花雨》第一课时教学设计一、谈话导入1.同学们，你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢？说出来和大家分享一下吧课前简单交流）2.我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》二、初读课文　　１.请同学们打开课本，自由轻读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍　　２.初读课文３.检查自学效果同学们读得真投入，这些词语你认识了吗？（出示词语）：第一部分：左右 新鲜 谢落 吩咐　挑拣 尤其　即时 沉浸 糕饼 帮忙①开火车读一读出示生字）②如果你是小老师，你会提醒大家写这些生字时要注意什么呢▲“尤其” 这里的“尤其”相当于哪一个词的意思，看谁聪明 有“特别”、“格外”的意思▲谢落 的谢中间的一撇不出头▲吩咐，读轻声谁吩咐谁？用于长辈吩咐晚辈，上级吩咐下级都是口字旁▲挑拣的拣写对不容易，这个字的右边不是个东板书：拣这个拣还有一个好朋友呢？出示：捡他们读音一样，用法可大不同出示选字填空区别“拣”和“捡”老师从粉笔盒拣出一支红粉笔，哪个拣？（挑选）老师从地上捡起一支粉笔，哪个捡？（拾起）③齐读第二部分出示词语:笨笨拙拙　炉烟袅袅 桂花卤　 口占一绝 湿漉漉 檀香　撮指读 齐读（5）老师觉得课文中有几个句子特别难读，你会读吗？（出示难读的句子）指读。

三、学习第一段（出示：桂花图片）1、同学们这是桂花树，我们身边随处可见       师：“桂花树不像梅花那么有姿态--------------”可作者却说小时候——2、它最喜欢桂花的理由是什么呢？（出示：最后一句话）3、作者是喜欢它的香味？ （板书： 花儿香）4、把迷人的香气味儿读出来这就是文字带给我们的滋味这是一篇散文，散文诗需要好好地、反复地去读，去品的接下来就让我们认真读一读课文的2—4自然段，去读出文字中香的味道四、感受桂花的香１.请同学们快速朗读课文2--4小节划出描写桂花香的语句，好好读一读，品一品，体会体会　２.交流：桂花香：★“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的理解“浸”①回忆《槐乡五月》曾经学到过这个字清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了槐花那浓郁的香味弥漫在整个村庄②现在正是丹桂飘香的季节，国庆假期，我们走在路上处处能闻到浓浓的桂花香浸在桂花香里”是什么感觉？先不说话，拿出笔来，用一个词语或者一句话在“浸”字旁把感觉写下来交流：陶醉 包围 ③让我们一起陶醉一下（齐读）★全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

①理解“沉浸”②桂花八月开，开完就谢了它怎么可能全年都有桂花香呢？（它做成了桂花卤和糕饼）一年四季都可以吃到用桂花做的食品，香不香？香所以这里的沉浸还有一层含义，桂花不仅闻着香，吃着也想，小小的桂花不仅让我，让全家更甚至让整个村庄都充满了快乐五、享受“摇花乐”1、对作者来说最快乐的事是什么？ （摇桂花）2、课文的第几自然段写了摇桂花的“乐”？（出示第3自然段）读散文有很多种方法，会读的同学会从文字中看到画面静读这段文字，用心去品味“摇花乐”3、交流：你仿佛看到了怎样的画面？①千盼万盼，终于盼来了摇桂花的时刻，这下小作者可乐了你看——★出示：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”▲小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？▲我们一起学着她的样子缠着母亲说一说　　　　　　　面对着迫不及待的孩子，母亲有点烦，但又很耐心地说：——“还早呢，没开足，摇不下来的▲ 可是母亲一看———为什么要吩咐人提前摇桂花？②所以当母亲吩咐提前摇桂花的时候，作者说这下我——可乐了此时此刻，你有看到了什么画面？★这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇①我是怎么摇的？谁能表演一下作者的动作？②我使劲地摇啊摇，摇得小脸——，摇得额头——，摇得小手——，但我心里——③那么我们能不能把这种快乐和这样的景象读出来，试一试，谁来读，齐读。

④我使劲地摇，桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊——（引读）：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”走入学生中间，出示：桂花纷纷落下，轻轻地落在我的头发上，我 轻轻地落在我的脖子里，我 轻轻地落在 ，我 ⑤金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘洒洒落下来，而且落得她——满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的——快乐⑥如果是你，你会怎样喊，于是我就（ ）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”　（快乐、开心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐颜开，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）⑦对呀！现在我们大家再来喊一喊——啊！真像下雨！好香的雨呀!⑧这是一场期盼已久的桂花雨，作者怎么能不兴奋快乐呢板书：心头乐）4、我感受着这份快乐，还有谁也从中感受到了快乐呢？　　母亲——洗净双手，撮一点点桂花放在水晶盘中，（洗净 撮 —— 喜爱）父亲——马上点上檀香，炉香袅袅，两种香混合在一起，父亲顿时诗性大发，口占一绝，（口占一绝：随口吟诵一首绝句）想读吗？　出示　　　细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。

　　　　 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜谁来读一读，读出诗的韵味来四、总结桂花的香，摇花的乐，那都是留存在作者童年记忆中最美好的情思小桂花也寄托着琦君和母亲对故乡深深的眷恋，（板书：乡情浓）下节课从课文来细细品味。