七年级数学下册 第六章 第3节《二元一次方程组的应用》课件 （冀教版）.ppt

第六章 二元一次方程组 6.3 二元一次方程组的应用,Contents,目录,01,02,旧知回顾,学习目标,新知探究,随堂练习,课堂小结,前面所学的解二元一次方程组的基本思路及常见方法是什么呢,基本思路,代入消元法,加减消元法,1.代入法： 2.加减法,1、会直接或间接的列二元一次方程组解决实际问题； 2、能够由题意找出等量关系，列出二元一次方程组并检验所得结果是否符合实际意义； 3、知道过桥问题中的路程的计算方法,累死我了,你还累？这么大的个，才比我多驮了2个,哼! 我从你背上拿来1个，我的包裹数就是你的2倍,真的吗,它们各驮了多少包裹呢,1）大马的两句话，说出了两个等量关系，这两个等量关系是什么,解：大马驮物x包，小马驮物y包，根据题意，得,解这个方程组，得,2）如果大马驮物x包，小马驮物y包，列出的二元一次方程组是怎么样的,因此大马驮物7包，小马驮物5包,例1 化肥厂往某地区发运了两批化肥，第一批装满了9节火车车厢和25辆卡车，共运走了640吨；第二批装满了12节火车车厢和10辆卡车，共运走了760吨. 平均每届火车车厢和每辆卡车分别装运化肥多少吨,解：设平均每节火车车厢装运化肥x吨，每辆卡车装运化肥y吨，根据题意，得,例题学习,解这个方程组，得,答：平均每节火车车厢装运化肥60吨，每辆卡车装运化肥4吨,1）审题，分析题目中的已知与未知； （2）找出数量关系； （3）设未知数列方程组； （4）求解方程组； （5）检验； （6）写出答案,用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤你能总结出来吗,例2 去年秋季，某校七年级和高一年级招生总人数为500人，计划今年秋季七年级招生人数增加20%，高中人数增加15%，这样，今年秋季七年级和高中一年级招生总人数将比去年增加18%，今年秋季七年级和高中一年级各计划招生多少人,分析：去年七年级人数+去年高一年级人数=500 今年七年级人数+今年高一年级人数= 500(1+ 18,答：今年秋季七年级计划招生360名，高中一年级计划招生230名,解: 设去年七年级招生人数为x人,高中一年级招生人数为y人. 根据题意， 得,解得,所以 (1+ 20%)300=360 ， (1+15%)200=230,如果将今年秋季两个年级计划招生人数设为未知数，你会列出方程解答问题吗？试一试，看看那种解法比较简单,小明为了测得火车过桥时的速度和火车的长度，在一铁路桥旁进行观察，火车从开始上桥到完全过桥共用26s, 整列火车完全在桥上的时间为14s. 已知桥长1000m，你能根据小明测得的数据求出火车的速度和长度吗,一起探究,思考： 问题中涉及了哪些量？ 画示意图，并寻找等量关系. 用x、y分别表示火车的速度（m/s) 和长度（m）， 列方程组. 解答上面的问题,解：设火车的速度为x m/s，长度为y m. 根据题意得,解得,答：火车的速度为50 m/s，长度为300m,1、小丽4年前的年龄与小华4年后的年龄相等，3年后她们俩人的年龄和等于她们俩人年龄差的3倍. 求小华和小丽今年的年龄,分析：小华今年的年龄+4=小丽今年的年龄-4 小华的年龄+3+小丽的年龄+3=3（小丽的年龄-小华的年龄,解：设小华今年为x岁，小丽今年y岁，根据题意得,解这个方程组得,答：小华今年5岁，小丽今年13岁,2、小明在拼图时发现8个一样大的长方形恰好可以拼成一个大的长方形. 小红见了，说“我来试一试”结果七拼八凑，拼成了正方形. 咳！怎么中间还留下了一个恰好边长为2mm的小正方形,你能帮助他解开其中的奥秘吗,P16，A组第1题； P19，A组第2题,1. 谈谈你的收获. 2. 分析解决实际问题的方法及步骤。