仁爱版英语说课稿.doc

1 仁爱英语七年级上册 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿 一 、说教材 1.教材分析： 本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与 不可数名词本课一共有 4 个版块，1a 和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作 练习，掌握用餐用语 would like 的用法以及课文中出现的重点句型．3 主要学习一些食物 的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的 食物和饮料，并完成表格本课通过调查访问的形式来巩固对 would like 的用法，通过创 设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高 他们的合作学习能力和口头表达能力而 1b 和３要求学生独立完成，强调学生学习的自 主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立 思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标： （１）学习有关食物的名词： （２）学习区分可数名词和不可数名词 （３）学习和掌握用餐用语 能力目标： （１）能通过听录音，把握课文的主要内容． （２）能用本课出现的重点短语造句． 情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生 活，关心他人的情感。

2 学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法， 提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践 中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆 3．教学重难点： 本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟 练掌握和运用餐桌用语 4．教具准备： 图片/ 多媒体课件/ 录音机 二、教法设计 １.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中， 才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动因此在教 学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围 2. 重点解释，反复操练在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、 短语、句子或某一语法现象进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理 解扫除自由交际过程中的“ 拦路虎” ，为语言的进一步学习奠定基础 3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更 加的形象，生动，直观 三、学法指导： 1、课堂积极参与 在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任 务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验， 发展他们的能力。

教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练 2、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要 大胆开口，创造性地说自己想说的话课后和其他同学及时进行英语交流只有这样，才 能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的3 3、及时巩固，反复记忆教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次 认识并积极使用对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的， 忘了旧的 四、说教学程序： Step 1. Review ( 复习) (6 分钟) 师生问答通过 Mary 的全家福来复习有关家庭成员及职业的情况 复习 father, mother, daughter, son, aunt, uncle and cousin (以同一幅图片复习职业的名称) 师生在课前进行就上一个话题重点内容的对话，复习 和巩固上一个话题所学习的内容，为进一步的学习打下良好的基础 } Step 2 Presentation ( 呈现) （13 分钟） 1．教师利用图片教学新单词(1) 认识课本 3 图片中的单词，并把单词与图片配对 (利用多媒体，师生共同核对答案) (2) 区分可数名词和不可数名词 3. 教师呈现 1a 图片，让学生看图，听录音并回答问题：What would Jane like to drink? Step 3: Consolidation ( 巩固) (12 分钟) 1．让学生读 1a ，完成 1b 表格。

利用多媒体，师生共同核对答案) 2. 教师和学生一起，将课文大意了解一遍，目的是为了照顾部分后进生，同时可以 将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练 3. 让学生再听 1a 对话，注意语音语调，然后跟读模仿 4. 教师带读和分角色朗读 1a. （3 、4 组） Step 4 Practice (听力练习) （5 分钟） 让学生听 2 录音，完成句子，教师核对答案完成 2.4 Step 5 Summary (2 分钟) Step 6 Homework (1 分钟) 1. 熟读 1a 对话 2. 完成练习册 Unit 3 Topic 3 Section A 的相关内容 五、板书设计: Topic 3 What would you like to drink? Section A water milk ----What would Jane like to drink? juice -----She would like apple juice. bread would like = I’d like fish would like 相当于 want (想要) chicken hamburger vegetable 结束语： 本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结 合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。

我尝试以活动的形式来完成任务 型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松， 和谐的学习氛围中学习．鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导， 同事给予指正谢谢大家！。