第十三课 上下结构（1）1.doc

上下结构（1）五四制青岛版《书法练习指导》四年级上册学习目标：1、学习临摹字帖，基本掌握上下结构中“贵”“官”“奉”“智”的书写规律2、进一步利用习字格把握字的笔画与间架结构3、初步掌握“上宽下窄”“上下对正”的规律4、能够运用观察方法进行观察、比对5、进一步受到传统文化的熏陶，激发热爱传统文化的情感6、在学习中进一步端正学习态度，受到为人处事的启迪学习重难点：1、学习重点：上下结构中“贵”“官”“奉”“智”的书写2、学习难点：“上宽下窄”“上下对正”，笔画、部件之间的相互搭配学习措施：1、通过对观察方法的学习，掌握“贵”“官”“奉”“智”的书写规律2、通过划线、标注、范写和比对，掌握“上宽下窄”“上下对正”等部件之间的相互搭配课前活动1、提前播放幻灯片，展示名家书法作品2、（播放微课视频 毛笔运笔操）一起做课前活动复习导入1、回顾学习 左中右结构 的学习成果 2、导入学习上下结构，（板书：上下结构 ）学生齐读课题学习新知1、（出示 PPT 图片）请仔细观察这些例字，说说它们有什么特点？（学生回答），2、（出示 PPT 图片）介绍观察方法，学生齐读3、用学到的观察方法，详细观察例字。

A、（出示 PPT 图片）一看 结构，这些字是什么结构的呢？它们有什么特点？（学生回答）（板书：上宽下窄 ）B、二看 起笔，每个字的第一笔也就是这个字的起笔，是相当重要的，它决定了整个字的位置和大小，因此，我们必须观察清楚起笔的位置和形态现在，我们来观察一下这两个字的起笔学生回答）起笔对整个字的未来和走向起着重要的作用，正像我们的人生一样，谁没有远大的理想？谁不想成就一番事业？那都是人生未来的走向，现在呢，最重要的是看我们的行动，人生的起笔C、（出示 PPT 图片）三看 中轴，请仔细观察，会发现什么？（学生回答）回答得非常好！上下排列的部件的重心要基本落在全字的中轴线上，上下部件看上去要对齐，这就是 上下对正出示 PPT 图片）你发现这三个字是如何做到上下对正的？（学生回答）上下对正了，整个字也就端正了，字正人正，我们要 端端正正写字，堂堂正正做人D、（出示 PPT 图片）四看 主次谁能说一下，这两个字，哪是它的主笔？（学生回答）有些字不光有主笔还有次主笔，你找的很准我用圆圈标注了一些空间，这些空间我们要特别注意，因为它能更好地帮助我们处理笔画之间的空间关系这样就能够更好地做到主笔 厚重舒展，次笔轻短紧凑，这就做到了礼让和谐， 主次分明 。

E、（出示 PPT 图片）利用所学的观察方法，自己观察“官”“奉”二字学生观察后通过实物投影仪进行交流）4、引导学生小结A、上下结构除了做到上宽下窄，还要做到上下对正，主次分明板书：上下对正 主次分明 ）B、（一边PPT演示，一边引导学生小结）贵：长横要承上覆下；“中”“贝”一样窄官：“宀”宽而覆下；下部窄长，且上窄下宽奉：上部三横左低右高，撇捺舒展，下部靠上智：“知”与“日”上下对正，“矢”取斜势深入练习1、（出示 PPT 图片）进一步复习要掌握的规律，上宽下窄 上下对正 主次分明2、（用实物投影仪展示）老师范写例字一边范写，一点重点提示讲解）3、提醒学生牢记 上宽下窄 上下对正 主次分明的书写规律，注意姿势，在练习纸上进行练习播放音乐）4、老师巡视、指导5、（用实物投影仪展示）展示学生练习，进行评价A、每个人的都有优点，我们要找出他的优点，他也有不足，我们要帮助他进步学生评价，提醒学生先说优点再说缺点）B、根据学生的评价，对所出现的问题用红笔进行 修改 演示6、提醒学生，认真比对，带着所发现的问题，再次练习播放音乐）7、老师巡视、指导8、（用实物投影仪展示）展示学生练习，进行评价。

依然选择刚才进行展评的学生的练习，引导学生进一步展评，看到进步之处）9、适时小结我们学习啊就是不断地发现问题、解决问题拓展提高1、（出示集字练习）老师课前准备了一张成语集字练习，其中缺了一个字克己 奉 公，对，少了“奉”字要补充这个奉字，我有点困惑：补充这个奉字要注意什么呢？谁能帮助我？（学生回答，如要注意字的大小、注意上宽下窄、上下对正等）2、老师演示如何补充“奉”字，并进行适当解说3、学生进行集字练习A、再次提醒学生牢记 上宽下窄 上下对正 主次分明的书写规律，和补充集字的注意事项B、学生进行集字练习播放音乐）4、老师巡视、指导5、展示所有学生的集字练习张贴在黑板）6、引导欣赏学生集字，并进行小结拓展作业老师还有个心愿，希望你们在课余时间通过一个多月的练习，也这样准备一幅集字春联，在元旦的时候装饰教室，能做到吗？板书设计： 上下结构 上宽下窄 上下对正 主次分明 淄博师专附属小学 孟令兵 2016-11-18。