5.大数目的改写.docx

课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 第 5 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法 2.培养学生主动探索解决问题的积极性 3.学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性教学重点：掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位教学难点：位数不够用“0”补足教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题（2分钟左右）1.将下列各数改写成用“万”作单位的数120000（ ） 89200000（ ）将下列各数改写成用“亿”作单位的数800000000（ ）1300000000（ ）提问：怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？指名回答，并指出：将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”，写上“亿”字2．明确课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目二、自主学习，建构模型。

预设16分钟）1.自学例8第（1）小题明确例8中的数学信息及所需要解决的问题出示：教材例8情境图导入：你会读出地球与月球之间的平均距离吗？ 围绕导学单进行自主学习2.自学在学生自学时，教师收集学生改写的情况，备用导学单（时间：5分钟）1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的？2.想一想：用“万”作单位，整数部分应是多少？怎样改写成“万”作单位的数？3.对照书本第42页大豆老师的话，你的想法对吗？3.小组交流交流内容1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的？2.说说改写时要注意什么？导学要点：改写时要把小数点点在万位的右边，末尾的0去掉，并在改写成的数后面添上：“万”字4.全班交流分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方5.尝试完成第（2）小题把149600000400改写成用“亿”作单位的数是多少？完成后先同桌交流再集体交流提问：用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？6. 完成“试一试”1）看题，读题2）自主练习改写3）进行交流导学要点：当改写成的小数比1小时，要在整数部分写“0”7. 比较两个数的改写方法小组交流，全班汇报。

要求学生一起梳理改写的方法和注意点看清要求，数清数位，先在原数的万位或亿位后面点上小数点再改写，在改写后的小数后面添上万或亿小数末尾的0可以去掉三、分层练习，内化提升15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习1.第43页“练一练”4300000改写成亿作单位时，要在千万位和亿位上用“0”补足后再改写2.练习七第1、2题注意位数不够时用“0”补足二）变式练习1.练习七第3题学会选择用“万”还是“亿”作单位2.练习七第4题同时把一个数改写成用“万”和“亿”作单位的数三）创编练习把一个数改写成以“亿”为单位的数，这个数与原数相比（ ）A．变大了B．不变 C．变小了总结注意点：1.要在原数的万位或亿位后面点上小数点；2.要在改写后的小数后面添上万或亿，改写成的小数如果末尾有0，要化简3.如果原数的位数不够，改写时要用0补足 四、课作7分钟左右）完成《补充习题》第28、29页第1、2、4、5题 帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正全对的做“提高题”提高题】把1.9817亿改写成用“万”作单位的数是多少？五、家作《课课练》第 页第 题。