六年级上册英语review 1课时教学设计(广东版).docx

六年级上册英语六年级上册英语 ReviewReview 1 1 课时教学设课时教学设 计计( (广东版广东版) )本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit4Review1Period1 教学设计一、教学内容：开心学英语教材，第七册Unit4Review1 第一课时，主要包括 Unit1-Unit3 的TargetandVocabulary二、教学流程图：三、教学目标、知识及技能目标：（1）Let’sbuysomefoodforchildren’sDaytogether.（2）Talkingabouttravelusingadverbsoffrequency.（3）Talkingaboutactivitiesandfrequencyofdoingactivities.（4）Readingandwritingashortpassage.2、情感、策略、文化意识目标：（1）能积极参与课堂活动，体现合作精神2）形成良好的英语学习习惯3）能正确用英语描述自己的爱好、交通方式及频率等四、教学重点、难点重点：以购物作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论购物、购物所使用到的交通方式及频率等。

难点：熟练使用英语进行口语交际、阅读小及写短文等五、教学策略：TPR，多媒体辅助教学法 cAI,小组合作等六、教学过程：Step1warm-up.Greetings！).whatdayisittoday?2)what'stheweatherliketoday?3)whatdoyoulikedoing?2.Singasong,“wheredidyoubuythathat?”3.Freetalk:)Doyoulikeshopping?2)Didyougoshoppingyesterday?3)whatdidyoubuy?【设计意图】由于是复习课,也是六年级的课程,在每一个课堂上都进行前面六册书 Targetlanguage 的，为今后的毕业复习打好基础；歌曲的引入为是下面的学习作好铺垫Step2Presentation.TaskoneLet’sbuysomefoodforchildren’sDaytogether.)T:ok,ThisSaturdayischildren’sDay.youaregoingtogoshopping.whatareyougoingtobuy?Ss:Iamgoingtobuyabagofchipsandapieceofcandy.2)ShowoutthevocabularyofUnit1.3)Havethemreadthesewordsandtargetlanguageingroup.Eachgroupfourstudents.4)HaveSsdoasurveyaboutshoppinginpair.【设计意图】给我们设计任务链，让学生在执行任务的过程中去完成目标语言与词汇的复习任务，以此来达到学以致用的目的。

2TaskTwoTalkingabouttravelusingadverbsoffrequency.)T:Howdoyougoshopping?Ss:Igoshoppingbybus.T:Howdoyougotoschool?/HowdoyougettoFuXuPark?/Ss:Itake/Iride/Iwalk……2)HaveSsreadthewordsofunit2together.3)Doasurveyabouttalkingabouttravelusingadverbsoffrequencyinpair.4)Haveasummary.【设计意图】在 Task1 的基础上，进行自然的过渡，把 Unit2 的主要复习内容引入其中，通过小调查的形式给学生一个英语口语表达的平台，达到复习与运用英语的目的3TaskThreeTalkingaboutactivitiesandfrequencyofdoingactivities.）T：youlikeshopping.Andyougoshoppingbybike/bybus.Butcanyoutellme“Howoftendoyougoshopping?”Ss:Igoshoppingonceaweek.2)Freetalkingabouthowoftentheygotoschool/gotothepark/gotothebank……3)Showoutthewordsandtargetlanguageaboutunit3withPPT.Havethemreadinpair.4)Talkaboutsomebodylikesdoingsomethingandhowoftentheydosomething.5)Haveasummary.【设计意图】这是 Task2 的延续，是在任务一与二的基础上进一步的口语运用，把购物所使用到的物品、交通方式与购物次数等通过任务链把它们串在一起进行口语交际，表达自己的喜好，达到复习与使用所学过的英语知识点进行口语交际的目的。

Step3PracticeTask4Havealisteningtest.Activity1Listenandwrite.)Playthetapeandhavethemwritedowntheansweraccordingtothelistening.2)checktheanswers.3)Readoutthesentences.【设计意图】在完成了前面的三个任务之后,进行一个听力检测很有必要,目的是为了检测复习的效果，师生可以通过这样的一个小测试来检查教与学的情况，以备的反思，也为下一教学步骤做准备Step4consolidationTask5Reading.HaveSsreadthepassagebythemselves.2.Answerthequestionsandwritethemonthepaper.3.checktheanswers.【设计意图】通过一篇以 Liuying 第三人称形式出现的短文，把前面所学习的基础知识点串成一篇小，让学生通过阅读与回答问题来解决课堂上有限时间所不能完成的第三人称单数的拓展内容同时也达到听说读写到综合运用英语的目的Step5Summary.LeadSshaveasummary.2.Givethemthoughtfuleducation.Payattentiontothesafetywhenyougoout！【设计意图】通过引导学生小结,进一步强化学习内容并了解学生对本节课的掌握程度。

适当的思想教育是课堂教学的教育升华Step6HomeworkwriteashortpassageusingthetargetlanguagesofUnits1-3.【设计意图】进一步检查学生的学习情况七、板书设计Unit4Review1A：whatareyougoingtobuy？B：Iamgoingtobuyapieceofcandy.A：Howdoyougoshopping？B：Itakethebus.A:Howoftendoyougoshopping?B:Igoshoppingonceaweek.八、教学检测安排：利用课堂上时间，通过练习进行检测Unit4 复习课之课堂练习表格一表格二三、Listenandwrite.四、Read，askandanswer.Hello,thisisLiuying.Sheisastudent.Herhobbyisswimming.Sheisgoodatswimming.Sheusuallygoesswimmingthreetimesaweek.Shealwaysridesherbiketotheswimmingpool.Thisweekendischildren’sDay.Liuyingisgoingtogoswimmingwithherfamily.Afterswimmingtheywillbethirstyandhungry.Sotheyaregoingtobuysomefoodforswimming.Theyaregoingtobuyabagofchips,threebottlesofwater,somebreadandsomefruits.Theywillhaveagoodtime..what’shername?2.what’sLiuying’shobby?3.Howoftendoesshegoswimming?4.Howdoesshegototheswimmingpool?5.whataretheygoingtobuy?。