数学活动量一量比一比.ppt

第一单元　长度单位第一单元　长度单位量一量，比一比量一量，比一比一、激活经验，揭示课题一、激活经验，揭示课题我们已经学过哪些长度单位？用手势比划一下1厘米和1米有多长你能说说一拃大约有多长，一步大约有多长吗？这节课我们一起用测量长度的工具量一量身边的物体一拃长 约15厘米一步长 约40厘米厘米、米二、分组合作，参与活动二、分组合作，参与活动有哪些测量长度的工具？你知道这些工具的测量方法以及测量时要注意什么吗？尺子的刻度“0 0”通常与与物体测量的起点起点重合重合测量身高时，人要站直，这样测量的身高才准确二、分组合作，参与活动二、分组合作，参与活动图中的孩子们在测量什么？ 以小级为单位，选择自己感兴趣的物体量一量，把测量结果记录下来三三、、交流点拨交流点拨 你们选用什么工具测量的？测量的对象是什么？怎样测量的？结果是多少？为什么大家测量的结果不完全相同？ 由于测量的主体、工具、方法等不同，测量总是会有一定误差误差的测量时认真认真、仔细仔细，能尽可能地减少误差减少误差肩宽肩宽 大约大约30厘米厘米两臂展开的长度两臂展开的长度 大约大约1米米30厘米厘米一步的长度一步的长度 大约大约40厘米厘米讲桌长讲桌长 大约大约1米米教室长教室长 大约大约10米米身高身高 大约大约1米米35厘米厘米课桌高课桌高 大约大约70厘米厘米三三、、交流点拨交流点拨三三、、交流点拨交流点拨 闭眼想象刚才测量物体的实际长度，再选择两种物品，用手比划或说说它们的长度关系。

课桌要比肩宽长一些身高比课桌要高得多四四、综合应用，全面评价、综合应用，全面评价（2）估一估，写出两样学习用品的长度，再量一量1）估一估，写出两个你身体的部位的长度或高 度，再量一量答案不唯一，如：一拃长 大约15厘米手掌宽 大约7厘米答案不唯一，如：数学书宽 大约18厘米铅笔长 大约8厘米1 1．估一估，量一量．估一估，量一量五五、、回顾反思回顾反思 通过这节课的测量活动，你对哪些物体的长度或高度印象最深？还有哪些感想和认识？请用数学小日记的形式记录这节课的收获！。