信息技术背景下的校本研训.ppt

信息技术条件下的校本研修信息技术条件下的校本研修海南省中学教师继续教育培训中心海南师范大学继续教育学院吴一凡第一个问题：理解和认识校本研修第一个问题：理解和认识校本研修 1、实施新课程需要校本研修 理念与实践的脱节问题 决策与操作的脱节问题 新课程与课堂教学的脱节问题 内容与评价的脱节问题 2、教师的专业发展需要校本研修、教师的专业发展需要校本研修 教师是一种实践性的职业 教师成长=经验+反思； 学校是教师专业成长的职场校本研修的含义校本研修的含义 w校本：为了学校、在学校中、基于学校 w研修：教学、研究、培训、自修 w校本研修的含义和内容 ：w以改进实践为目的 w以问题探究为核心 w以研训一体为特征 w以学校的资源为依托 w以教师合作为主要形式 第二个问题：第二个问题： 信息技术条件性下的校本研修信息技术条件性下的校本研修 w应用信息技术优化课堂教学w应用信息技术转变学习方式w应用信息技术支持教师专业发展 教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，学会利用教掌握专业发展所需的技术手段和方法，学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。

实现专业自主发展 2014年的一项最新研究报告称：随着互联网新技术与教育领域逐渐融合，翻转翻转翻转翻转课堂课堂课堂课堂变得触手可及至2020年，98%的学习将实现翻转1、研修社区建起来--平台研修功能设计引入“教师研修社区概念”——支持同行之间“师带徒”式的实践经验日常交流￿2、平台日常用起来--培训内容设计研训一体，与教师工作紧密结合，教师喜欢辅助日常教学管理功能￿3、校长主任走进来--以学校为单位：整体设计教师专业发展，以教师群体成长进步为目标，校长、教务主任真正参与设计学校研修规划与管理￿4、网上专家走下来--研修社区创建了“专家指导种子学校，种子学校引领其他校”的日常网络校本研修指导模式，将常态化校本研修指导落到了实处￿一、网络社区研修的特色一、网络社区研修的特色二、微课研修二、微课研修 微课是微课程的简称微课是微课程的简称微课是微课程的简称微课是微课程的简称，，它是指以微型教学视频、它是指以微型教学视频、它是指以微型教学视频、它是指以微型教学视频、pptppt、、、、动画等为主要载体，针对某个学科知识点动画等为主要载体，针对某个学科知识点动画等为主要载体，针对某个学科知识点动画等为主要载体，针对某个学科知识点/ /技能点（如重技能点（如重技能点（如重技能点（如重点、难点、疑点、考点等）、教学环节（如学习活动、点、难点、疑点、考点等）、教学环节（如学习活动、点、难点、疑点、考点等）、教学环节（如学习活动、点、难点、疑点、考点等）、教学环节（如学习活动、过程、实验、任务等）或教育活动而精心设计和开发的过程、实验、任务等）或教育活动而精心设计和开发的过程、实验、任务等）或教育活动而精心设计和开发的过程、实验、任务等）或教育活动而精心设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的网络课程一种短小精悍的、支持多种学习方式的网络课程一种短小精悍的、支持多种学习方式的网络课程一种短小精悍的、支持多种学习方式的网络课程。

枪击事件生存指南枪击事件生存指南枪击事件生存指南枪击事件生存指南- -经典生活微课经典生活微课经典生活微课经典生活微课. .hlvhlv））））微课的特点微课的特点交互性强交互性强应用面广应用面广效果良好效果良好 内容精选内容精选 设计精心设计精心 活动精彩活动精彩教学主题小教学主题小资源容量小资源容量小教学活动短教学活动短视频时间短视频时间短（（1010分钟内分钟内））““短短短短””““小小””““精精””““悍悍””w w““““微微微微””””是其外在特征是其外在特征是其外在特征是其外在特征，，，，““““课（课程）课（课程）课（课程）课（课程）””””才是其本质特征才是其本质特征才是其本质特征才是其本质特征w校本研修的好抓手校本研修的好抓手w研究自己的问题（前概念mpg）w说自己的故事（林婉贞 趣味记忆）w分享同伴的教育智慧（生活是最好的老师２.pptx）w实现信息技术与学科教学的整合（4-逃跑的孩子.wmv）w促进教师专业化发展(pck )三、实现网络研修与校本研修的整合三、实现网络研修与校本研修的整合第三个问题：校本研修的发展趋势 w研修需求差别化 w研修机构社会化w研修对象全员化 w研修资源整合化w研修形式多样化  谢谢！ 欢迎批评指正。