幼儿园教案《梳子》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划《梳子》带反思大班教学计划《梳子》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让小孩们感遭到模拟诗歌的乐趣，并指导小孩们遵照``.正在.梳理.的头发像诗歌一样模拟句子，通过语言表达和动作的结合来充分感遭到小孩般对诗歌的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《梳子》活动目的：1.引导幼儿按照“……是……梳理……的头发”如此的句子来模拟诗歌2.感受仿诗的乐趣3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到小孩般的诗歌兴趣4.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论繁重而艰巨的活动：依照句子“ .是梳子，的头发”，是诗歌的模拟理解经文的构造并进展合理的模拟活动预备：1.知识和经历的预备：上课前先听诗歌，并熟悉诗歌的内容2.素材材料的预备：反映诗歌内容的闪光活动程序：首先，学习和理解诗歌1.当妈妈梳头时，您喜爱吗？有什么感受？2.欣赏闪光的一面，使小孩们看到，在展示诗歌梳的同时，母亲用梳子梳头我也用梳子梳理妈妈的头发风是树的梳子树的头发是海的梳子为什么头发是一棵树梳？它如何梳理头发？为什么船是海梳？它如何梳理头发？重点：理解梳子和头发之间的关系3.学习诗歌，引导幼儿背诵并发声其次，分析诗歌和句型，并为模拟做预备。

1.咨询题：您在这首诗句子中找到哪些地点一样？有什么区别？与年幼的小孩在一起：假如我们接着改变诗歌中的不同地点，接着改变他们所做的事情，然后说出与诗歌一样的地点，那么我们的小孩也能够编写《诗歌自带》，那就试试吧第三，模拟诗歌1.想一想，生活中有没有这么亲切的朋友？一个是“梳子”，另一个是“头发”？2.假如用诗歌的语言讲这些话，你能说什么？3.小孩的模拟，并以他们喜爱的方式记录模拟的内容教师引导小孩想象与别人不同的“梳子和头发”重点放在“梳子”和“头发”之间的亲切和内在关系上4.邀请幼儿分享他们与众不同的独特想象力，然后教师向他们展示5.集体选择一些有趣的内容来创作诗歌：引导小孩们将经文的模拟结合起来，构成一首新诗，用情感和语气朗读例子：妈妈用梳子梳头我也用梳子梳理妈妈的头发鸟是天空的梳子天空的头发确实是大海的头发海的梳子确实是海的头发活动额外资讯：1.鼓舞幼儿创作诗歌并与同龄人和父母分享2.鼓舞幼儿在漫画中表达本人的诗歌教师反思：年幼的小孩喜爱的诗歌不仅朗朗上口，而且还具有语言美，艺术美和纯真因而，我选择了简短的小说“ 《梳子》”母子之间的诗歌对话，使用类似的技巧，将风与树的梳子进展比拟，将船与海的梳子进展比拟，并在小孩面前展现生动，有趣，漂亮的图画。

在活动中，我采纳句子中经文分解的方式，让小孩们直观地理解诗歌画面的内容，然后通过指导性咨询题协助小孩理解诗歌的艺术概念，并掌握诗歌的意境诗歌句式是梳子，的头发，诗歌的构造整齐，语言具有节拍感，也方便儿童的创作活动在创作和编译的过程中，我使用鼓舞性的语言来鼓舞幼儿通过对生活经历的观察和想象来创作本人的诗歌，并以本人喜爱的方式表达它们小孩们一向兴致勃勃，语言也比拟流畅想象力特别丰富，满足了儿童自我表达的开展需求，表达了以儿童为主体的教育理念小百科全书：梳理头发的工具在中国古代的古代文明时代，轩yuan之王王轩遭到鱼骨的启发而创造它最初的名称是由于它是由木头制成的，也称为木梳。