英语老师个人工作总结.docx

英语老师个人工作总结　　总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此好好打算一份总结吧那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的英语老师个人工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱英语老师个人工作总结1　　我将从以下五个方面来总结自己这一年的英语教学工作　　一、充分相识教材的特点，了解学生的特性　　这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境和以前的教材相比，XXX的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”;，许多内容对于大多数学生理解起来是有难度的而我们作为农村地区的学生原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大所以在授课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高学生学习英语的爱好如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等　　二、注意因材施教，精确把握难易度　　我们都知道，了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。

在这套教材的设计中，可能常常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉所以我在备课的时候，就会依据学生的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更简单接受　　同时依据不同的班级学生的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略　　三、仔细完成各项常规教学环节，力求落到实处　　老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上这一年来，我仍旧坚持仔细备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的打算去完成每次教学任务在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容并能耐性细致地给学生做好工作，具体地批改每份作业坚持单元检测，刚好发觉并提示学习出现问题的学生，帮助他们把成果赶上来　　四、加强学问点的巩固和落实，分批对待不同的学生　　我们知道英语作为一种语言的特别性，须要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地驾驭。

所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，其次天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生驾驭的状况就比较好我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩好用的句子抄到摘抄本上再背诵对于一些听写背书不志向的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵　　而英语学科的特别性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严峻影响班级的学风和班风若是只用一个统一的标准去要求全部的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己恒久也达不到要求而产生抵触心情，甚至放弃这门学科所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低肯定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的欢乐，增加自信，不至于过早地产生厌学心情　　五、努力完成其他方面的工作　　在完成教学工作的同时，我还主动参与教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步驾驭了下载、制作课件并利用课件来协助教学的教学手段　　总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有很多不足之处在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步英语老师个人工作总结2　　今年我担当高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。

这一学期来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习任务，顺当完成教化教学任务现将本学期教学工作总结如下：　　一、分析学情　　经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严峻的偏科现象，针对这一状况，我采纳统抓整体，协作单个的原则68班为理科平行班，针对平行班的学情，我实行的是狠抓基础，稳打稳抓　　二、探讨《考试说明》和高考考纲，把教学安排落到实处　　1、仔细学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培育学生实力，探讨高考命卷的方向　　2、仔细探讨高考今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，仔细探讨20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上　　3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”　　4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率同时仔细分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。

　　三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高　　1、课本复习是学生实力提高的关键从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈　　2、作好听力训练是提高成果的保障　　学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题实力　　3、扩大阅读，培育英语阅读实力　　要想英语取得好成果，课外阅读必不行少我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我实行了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读实力　　4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品　　本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力，鼓舞了学生的英语学习主动性　　四、加强学习，提升自身素养　　主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液　　俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得肯定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养英语老师个人工作总结3　　本学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：　　一、仔细备课、面对全体授课　　在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废在思想教化的同时，还耐性地学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念　　二、在课堂教学中　　第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用　　其次、在批改作业方面学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量　　第三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书　　三、在学生方面　　首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是因而对占相对多数的中差生，我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱　　厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨;最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

　　将近一年的工作让我明白了这样一个道理，教书育人是一件长期而艰辛的工作，同时也是一件充溢乐趣的工作俗话说，学高为师，身正为范这句话给每一个教化工作者提出了很高的要求作为一名教化工作者，不仅须要学高，也就是坚持不懈的长期的从事于业务的钻研，从极为广泛的学问空间中不断的提高自己的素养;而且，我们还要始终如一的严于律己，不断地规范自己的行为，当然还不是刻板的不近人情的形象，但是这的确是对每一位教化者的一种要求这的确是不简单做到事，难就难在始终如一　　记得刚工作的时候，办公室里的老师们就跟我开玩笑，问我有没有信念应对即将到来的工作我当时很自信的回答可以可是心中却有分不确定想想自己一下子要完成从一名高校生到一名老师的转变还真不是说做到就能做到的记得当时我便为自己制定了两个原则：不请假;敬重学生，信任学生首先，这个不请假就包含着许多内涵这体现了自己的自律精神须要解除一切有可能导致请假的缘由无论是主观的还是客观的，这就要求自己至少不能生重病，而不生重宾或不生病就须要一种特别健康的生活规律在这一点上，我享受到了这样生活给我带来的充溢和满意的感受其次，敬重和信任学生则又使我经过一段时间的班主任工作后重新获得了许多有益的相识。

我觉得，全部工作的起点应当是对于学生的爱现在，我觉得这两条自己做的不错还不错，不过还须要进一步深化的理解和实践，在日常的工作中增加阅历，培育自己良好开放的心态　　人须要在工作中磨练，心更要在工作中磨练我现在越来越感觉须要真正的走向胜利须要一分主动向上的心态对学生的酷爱和执着，对同事的关怀和理解，对长辈的敬重和礼节，对领导的听从和谨慎，以及全部对人对事应当拥有的真善美的心态，全部这些都是非常重要的只有经验了磨练，塑造了良好的心态，才能作好自己的工作;反之，自己将很难有所作为当然，假如实行混日子的心态那将又另当别论　　磨练是为了更好的应对工作，或者说更真实的面对工作中的方方面面当然主要是做好班主任和教学工作　　先说说班主任工作　　班主任工作对我来说是一次全新的体验和持续不断的思索及总结从根本上看，德育工作的意义在于依据学生自身的特点，通过班主任的工作，使学生获得一些优秀的品质品质这个词在心理学看来过分狭隘，它应当还包括特性、性格、道德、情操等多方面的内容，我在这里不作过细的分类，仅以平常的习惯称谓来概括以上种种　　要达到这样一个目标，班主任最须要具备什么素养呢?这是一个很难回答的问题它并不是随意给一个答案就像文化快餐那样能立竿见影的给人以某种心理满意。

这个问题的答案是在不断的改变中得出，并且还要不断调整的缘由并不困难班主任面临着一个思想多样化，多改变的学生群体难就难在或许我的一个想法在很好的解决了一部分问题之后，不久就会被随之出现的新问题所抛弃时常感到自己在跟着学生转即使自己的做法。