生活中的立体图形（1）,——,初中数学第一册教案范文.docx

生活中的立体图形（1）,——,初中数学第一册教案一、课题 1.1 生活中的立体图形二、教学目标1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长3．尝试从不同角度，运用多种方式有效解决问题4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维三、教学重点和难点重点难点1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、教学方法启发式教学六、教学过程设计一、导入教师活动学生活动展示图片并播放录音宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力观察图片，听录音二、板书课题三、导学教师活动学生活动1. 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生—学前—小学，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。

2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：数与式：认识、计算、方程、解应用题；图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；统计知识4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：投影或小黑板展示下列问题：①计算并观察下列三组算式： ②已知2525=625，则2426=③你能举出一个类似的例子吗？④更一般地，若aa=m，则(a+1)(a－1)= 投影或小黑板展示教材第13页第4题通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用布置作业：谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等；习题1.1第2、4题1.回忆、交流、积极大胆发言2．回忆、交流3．观察、计算、思考、探索4．学生取出剪刀和长方形纸片，小组合作，动手尝试解决学生1学生2学生拼图七、练习设计课堂基础练习ABCD1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是 ．答案：A与B； C与D2、三个连续奇数的和是21，它们的积为答案：3153、计算：7+27+377+4777答案：5188课后延伸练习1、猜谜语千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？答案：[5-]53、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100答案：123－＝1004、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？答案：三边形，四边形，五边形．5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢？答案：能力提高训练1819答案：7个，边长从大到 小依次为11、8、 7、5、3 1、一个长方形，长19cm，宽18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？2、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学生的 ，再加上班上学生的 ，最后连你也算过去，就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？答案：36八、板书设计 1．1生活中的立体图形 知识回顾 例题解析 课堂小结观察发现 例1、例2解方程 课堂练习 练习设计九、教学后记 后附相关类型参考文章： 生活中的立体图形 第一册生活中的立体图形9。