高等教育出版社语文基础模块上册老舍《我的母亲》.ppt

慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖《《游子吟游子吟》》•有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根 •　　第一课时第一课时第二课时第二课时•老舍老舍(1899(1899——1966)1966)•现、当代作家原名舒庆春，字现、当代作家原名舒庆春，字舍予，满族，北京人曾因创作舍予，满族，北京人曾因创作优秀话剧优秀话剧《《龙须沟龙须沟》》而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号老舍故居老舍故居 •老舍一生写了约计老舍一生写了约计800800万字的万字的作品 •主要著作有主要著作有长篇小说长篇小说《《老张的老张的哲学哲学》《》《赵子曰赵子曰》《》《骆驼祥子骆驼祥子》《》《四世同堂四世同堂》》；；•中篇小说中篇小说《《月牙儿月牙儿》《》《我这一我这一辈子辈子》》；；•剧本剧本《《龙须沟龙须沟》《》《茶馆茶馆》》；；•另有另有《《老舍剧作全集老舍剧作全集》《》《老舍老舍散文集散文集》《》《老舍诗选老舍诗选》《》《老舍老舍文艺评论集文艺评论集》》和和《《老舍文集老舍文集》》等。

等•老舍以老舍以长篇小说和剧作长篇小说和剧作著称于世著称于世 他的作品大都取材于市民生活，他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题为中国现代文学开拓了重要的题 材领域他所描写的自然风光、材领域他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的众口语，都呈现出浓郁的“京味京味”。

优秀长篇小说优秀长篇小说《《骆驼祥子骆驼祥子》《》《四世同堂四世同堂》》便是描便是描写北京市民生活的代表作他的短篇小说构思精写北京市民生活的代表作他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的致，取材较为宽广，其中的《《柳家大院柳家大院》《》《上任上任》《》《断魂枪断魂枪》》等篇各具特色，耐人咀嚼他的作等篇各具特色，耐人咀嚼他的作品已被译成品已被译成2020余种文字出版，以具有独特的幽默余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者俗共赏而赢得了广大的读者 已经学过的他的文章：已经学过的他的文章：•19421942年，老舍的母亲在北京去年，老舍的母亲在北京去世了差不多一年之后老舍才世了差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息于是，得到这个不幸的消息于是，他饱含血泪，第一次详尽地回他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。

酸、终生的刚强与贫苦•外外甥甥：：•肥美：肥美：•姥姥：姥姥：•家谱：家谱：•出阁：出阁：•敷衍敷衍：：•撮撮土：土：•款待：款待：学学习习字字词词sheng sheng 姐妹的儿子姐妹的儿子意指肥沃丰美意指肥沃丰美以前指外祖母，后泛指老人以前指外祖母，后泛指老人家族里记载本族世系和主要家族里记载本族世系和主要人物事迹的书人物事迹的书fūyǎn fūyǎn 办事不认真负责，只办事不认真负责，只是表面应付一下是表面应付一下cuō cuō 聚起，多指用簸箕状的聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西器具铲起东西亲切优厚地招待亲切优厚地招待•份份礼：礼：•刮刮痧痧：：•绞绞脸：脸：•庚庚子闹子闹“拳拳”：：学学习习字字词词f fèn n 若干人若干人 均摊等份额的钱同办一件事均摊等份额的钱同办一件事 shā shā 民间治疗某些疾患的一种方民间治疗某些疾患的一种方法用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背法用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。

等处，使局部皮肤充血，减轻病情jiǎo jiǎo 用一条线两股相交，绞去用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛妇女脸上的细毛 庚：庚：gēng gēng 天干的第七位，天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日庚子，与地支相配，用以纪年、月、日庚子，指庚子年，庚子闹指庚子年，庚子闹“拳拳”即即19001900年发生年发生的义和团运动的义和团运动•筹筹划：划：•撑撑持：持：•廿廿：：•供供给给：：•拥挤不拥挤不堪堪：：•逆逆子：子：•就寝：就寝：•便便利：利：chchóu u谋划chēng chēng 支撑维持之意支撑维持之意niniàn n 二十jǐ ①jǐ ①满足社会购买力的需要；满足社会购买力的需要；②②按一定规格供应或作为伴随物按一定规格供应或作为伴随物而配给kān kān 人或车船等紧紧地挤人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受在一起，不能承受n nì 不孝顺的儿子不孝顺的儿子上床睡觉上床睡觉bibiàn n 不需要作多大的努力就能办不需要作多大的努力就能办到或对付的到或对付的学学习习字字词词理理清清思思路路母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按按时时间间顺顺序序来来记记叙叙分分析析形形象象母亲母亲的的性格性格品德品德母亲母亲对对“我我”的的影响影响分分析析形形象象母亲母亲的的性格性格品德品德•独立抚养三个子女和父亲的寡姐；独立抚养三个子女和父亲的寡姐；•做事永远丝毫也不敷衍；做事永远丝毫也不敷衍；•活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老……•默默忍受姑母；默默忍受姑母；•吵嘴打架，永远没有她；吵嘴打架，永远没有她；•她宁吃亏，不逗气她宁吃亏，不逗气……•给亲友帮忙，她总跑在前头；给亲友帮忙，她总跑在前头；•客人来，无论手中怎样窘，也设法客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待弄一点东西款待……•丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；保护着儿女；•不慌不哭，从无办法中想出办法来不慌不哭，从无办法中想出办法来……待人待人热情热情坚强坚强硬性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良•送送“我我”上学校，支持儿女；上学校，支持儿女；•忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；•顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张……慈爱慈爱明理明理•学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；•养成好客的习惯；养成好客的习惯；•形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；•给给“我我”生命的教育。

生命的教育分分析析形形象象母亲母亲对对“我我”的的影响影响给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承感化传承•文章以文章以 时间时间 为序组织材料，以为序组织材料，以 母母亲对亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线索，为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象出了一位感人的母亲形象表现了表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心母亲的痛心•母亲从性格、习惯、为人处世等方母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了面都给了“我我”很大的影响母亲很大的影响母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着软而硬的性格深深地影响着“我我”小小结结复习导入复习导入•描写人物的方法有：描写人物的方法有：(细节描写细节描写)•外貌描写、语言描写、行动描写、外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写心理描写、神态描写•细节描写：细节描写：•就是对人物的语言、动作、服饰以就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。

小环节等进行具体细致的刻画学习写法学习写法作者是如何刻画作者是如何刻画母亲形象的？母亲形象的？•找出文中对母亲的找出文中对母亲的细节描写细节描写，，品味体品味体会，并谈谈自己的感受会，并谈谈自己的感受•例例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的红微肿的学习写法学习写法:将母亲辛劳的程将母亲辛劳的程度逼真地展示了度逼真地展示了出来这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦作者在描写时作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，，又使用了又使用了白描白描的手法突出了母亲一年突出了母亲一年到头的劳累到头的劳累•例例2 2、桌椅都是、桌椅都是旧旧的，柜门的铜活久已的，柜门的铜活久已残残缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上没有没有尘土尘土，残破的铜活，残破的铜活发着光发着光学习写法学习写法“旧旧”与与“净净”，，“残残”与与“光光”形成一种比较，从形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

言中透出几分鲜明和生动 增强了表增强了表达效果学习写法学习写法:•例例3 3、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去花轿徐徐的走去•“挣扎挣扎”“咬咬”“扶扶”“看看”一系列的动一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动•这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心•例例4 4、除夕，我请了两个小时的假由拥挤不堪、除夕，我请了两个小时的假由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中母亲的街市回到清炉冷灶的家中母亲笑笑了及至听说我还须回校，她听说我还须回校，她愣愣住了半天，她才住了半天，她才叹叹出出一口气来到我该走的时候，她一口气来到我该走的时候，她递递给我一些花给我一些花生，生，“去吧，小子！去吧，小子！”•“笑笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致•“愣愣” 、、“叹叹” 、、“递递”——包含了母亲丰包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。

感动•“去吧，小子！去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下 学习写法学习写法:•成功的成功的细节描写细节描写，是本文刻画人，是本文刻画人物的一个突出特色，物的一个突出特色，既表现出了既表现出了母亲的性格特点，生动传神；母亲的性格特点，生动传神；又又表达了母亲对儿女们的深厚情感，表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深感人至深学习写法学习写法•文中写母亲对儿女的舐犊之情处处文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受文中找出来，谈谈你的感受 品味语言品味语言•例例1 1、但是我的、但是我的真正的教师真正的教师，把性格传给，把性格传给我的，是我的母亲母亲并不识字，她给我的，是我的母亲母亲并不识字，她给我的是我的是生命的教育生命的教育•例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。

还有色有香，却失了根有母亲的人，心有母亲的人，心里是安定的里是安定的我怕怕，怕，怕家信中带来不，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草好的消息，告诉我已是失去了根的花草•例例3 3、生命是母亲给我的、生命是母亲给我的……唉，还说什唉，还说什么呢？么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！品味语言品味语言:•这些令人深思，感人至深的这些令人深思，感人至深的抒情抒情和议论和议论，很好地表达了作者对母，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，亲的怀念和热爱，增强了文章的增强了文章的感染力感染力 ——以叙事为主，兼以议以叙事为主，兼以议论、抒情论、抒情品味语言品味语言:•以朴实无华的语言表达淳厚的情感以朴实无华的语言表达淳厚的情感•老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味意蕴丰厚而富有韵味•例例1 1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我我怕，怕，怕，怕怕，怕，怕，怕有那不祥的消息有那不祥的消息•这一句这一句反复反复连用四个连用四个“怕怕”字，表现内心字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。

表达则十分朴素品味语言品味语言•例例2 2：我晓得我应当去：我晓得我应当去找饭吃找饭吃，以减轻，以减轻母亲的辛劳困苦母亲的辛劳困苦•句中句中“找饭吃找饭吃”写得通俗极了写得通俗极了•例例3 3：可是慈母不会再候盼着我了，：可是慈母不会再候盼着我了，她她已入了土已入了土！！•这一句充满了感情，但语言却是大白这一句充满了感情，但语言却是大白话 品味语言品味语言•语言的形式美语言的形式美•（（1 1）句式的整齐之美即对偶成文或排比成文，）句式的整齐之美即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，，读之上口，听之有力，极富表现力听之有力，极富表现力•例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的我的性格、习惯，是母亲传给的的性格、习惯，是母亲传给的•近乎排比的句式写下了母亲对于近乎排比的句式写下了母亲对于“我我”的根本意的根本意义，感情热烈诚挚义，感情热烈诚挚品味语言品味语言•（（2 2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。

仄的互相呼应•例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕血光火焰，可是母亲不怕……•（（3 3）句式的错落之美整段文字中或骈散结）句式的错落之美整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来一种错落之美来•例：第例：第1111段中用了一些俗语，也有并列句，交段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美品味语言品味语言•1 1、你还知道哪些有关亲情的名、你还知道哪些有关亲情的名 句，说一说，和大家一起分享句，说一说，和大家一起分享迁移延伸迁移延伸谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖 ——孟郊孟郊《《游子吟游子吟》》身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也 ——《《孝经孝经•开宗明义章开宗明义章》》母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。

了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽 ——冰心冰心岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分 ——[ [英国英国] ]华兹华斯华兹华斯 迁移延伸迁移延伸•2 2、你还知道哪些感人的亲情故、你还知道哪些感人的亲情故事？事？孟母三迁孟母三迁岳母刺字岳母刺字 朱自清朱自清《《背影背影》》•1 1、以、以《《我的母亲我的母亲》》为题，为题，写一篇写一篇800800字左右的文章字左右的文章•2 2、收集一些有关亲情的故、收集一些有关亲情的故事、言论和文学作品事、言论和文学作品课后作业课后作业•抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些 象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何 回应•。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个 孩子 ，还活着”•经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出 来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部塞在被子里，医生下意识的看了下屏幕，发现屏幕上是一•条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，传递着，每个看到短信的人都落泪了•1 1、仿句练习仿句练习•（（1 1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根然还有色有香，却失去了根•失去了慈母便像失去了慈母便像…… •（（2 2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之能成为一个不十分坏的人，是养的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的母亲感化的•我之能我之能……是是……，我之能，我之能……是是……。

体验拓展体验拓展（注意运用恰当的比喻）（注意运用恰当的比喻）（注意句式的整齐对称）（注意句式的整齐对称）•1 1、仿句练习仿句练习•（（1 1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根然还有色有香，却失去了根•失去了慈母便像失去了慈母便像…… •（（2 2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之能成为一个不十分坏的人，是养的我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的母亲感化的•我之能我之能……是是……，我之能，我之能……是是……体验拓展体验拓展（注意运用恰当的比喻）（注意运用恰当的比喻）（注意句式的整齐对称）（注意句式的整齐对称）•1 1、说说你的母亲是怎、说说你的母亲是怎样一个人样一个人•2 2、母亲对你的影响有、母亲对你的影响有哪些？举例说明哪些？举例说明•3 3、你最想对母、你最想对母 亲说些什么？亲说些什么？•1 1、自制一张小卡片，、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲面，送给自己的母亲。

•2 2、以、以《《我的父亲我的父亲》》为为题，写一篇题，写一篇300300字左右字左右的文章第一课时第一课时第二课时第二课时•老舍是一位语言大师，他的语言犹老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道可以品出许许多多的味道•那么，你喜欢文中的哪些语句，大那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受声朗读出来，谈谈感受品味语言品味语言。