《+bpmf》教学导案.doc

《+bpmf》教案———————————————————————————————— 作者：———————————————————————————————— 日期： 8 个人收集整理，勿做商业用途3 b p m f（课型：新授 设计：寇 阳 授课时间： 月 日）教学目标:1.学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写2.学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声3.学习带调拼读音节，开始练习直呼音节教学重点难点:1.b p m f 的正确发音2.认清字形，区别b 和p 的半圆位置教学准备:1.拼音卡片、小黑板2.实物投影仪教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？二、新授内容1.指导看情境图问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？师 ：这就是大佛的f出示卡片指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬一段什么？师：这就是山坡的p出示拼音卡片这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。

这就是用手摸的m出示卡片这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸这就是广播的b2.教师总结故事修 订 栏 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸在相应的地方出示音节）3.出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸4.领读儿歌， 三、教学ｂｐｍｆ的读音和写法1.教学读音（1）ｂ的读音①板书 ，并出示图一提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪②告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样③教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同④教师小结发音方法读ｂ这个音的时候，要读得又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来⑤教师再次范读，学生跟着连读⑥“开火车”读，比赛读⑦教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。

2）ｐ 的读音①板书 ，并出示图二提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一只小猴子，他在推车上坡②告诉学生爬坡的坡跟今天我们学习的ｐ的读音就有点像③教师范读ｐ和ｐｏ的读音，要求学生认真听，区别他们的不同④教师小结发音方法ｐｏ的读音较长，ｐ的读音又轻又短）④讲述ｐ发音方法读 ｐ时，双唇紧闭，突然打开，使劲往外送气⑤教师再次范读，学生跟读⑥指名读，开火车读教师纠正发音）⑦教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反些9字ｐｐｐ4）ｍ的发音①板书 ，并出示图三提问：图上画了什么？（图上画了一只小白兔采蘑菇②告诉学生蘑菇的蘑和我们今天要学的ｍ有点像③教师范读ｍ和ｍｏ，让学生认真听，区别有什么不同？④教师小结发音方法读ｍ这个音的时候，要读得又轻又短，将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音⑤教师再次范读，学生跟着连读⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ或三朵小蘑菇ｍｍｍ5）ｆ 的读音①板书 ，并出示图四图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法读ｆ这个音的时候，要读得又轻又短上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来⑤“开火车”读，比赛读⑥教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ或一把雨伞ｆｆｆ2.教学书写老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｂｐｍｆ的书写。

①引导学生仔细观察，然后说一说 ｂｐｍｆ 占格位置 ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ 住在一二楼，ｍ住在二楼3）ｂｐｍｆ的笔顺①谁来说说ｂ 先写什么？再写什么？几笔写成？ｂ先写一竖，再写半圆两笔写成师范写，生书空三次）②谁来说说，ｐ先写什么？再写什么？几笔写成？ｐ先写一竖，再写半圆两笔写成师范写，生书空三次）③谁来说说，ｍ先写什么？再写什么？几笔写成？ｍ先写一竖，再写两头门三笔写成师范写，生书空三次）④谁来说说，ｆ先写什么？再写什么？几笔写成？ｆ先写伞柄，再写一横二笔写成师范写，生书空三次）（4）学生练习描红四、巩固练习1.告诉学生：ｂｐｍｆ是声母2.抽读字母卡3.区别ｂｐ的不同之处读音：ｂ不送气，ｐ要送气字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上五、作业抄写ｂｐｍｆ各四遍第二课时一、复习1.指名读声母卡片ｂｐｍｆ2.朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两扇小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ二、新授内容1.教学拼读方法1）出示两个小猴推卡片车指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ来）告诉学生：bɑ是个音节2）教师范读bɑ三次3）讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

就好像玩碰碰车一样做动作）（4）教师领读，并做碰碰车游戏5）开火车拼读，个别拼读2.看图拼读带调音节1）出示大雁图，练读图上音节图上画了什么？有几只大雁?出示b-ā- bā，指名拼读指名直呼音节bā指名直呼 bā 的四声引导用 bā的四声组词 bā八个的“八” b拔萝卜的“拔” bǎ打靶的“靶”b爸爸的“爸”2）教学大米图、山坡图、斧头图教学过程基本同上三 、巩固练习1.指名说说拼读方法2.集体拼读3.抽查拼读四、作业完成练习与测试教后记： 。