
幼儿园优质公开课:大班心理健康《黑夜我不怕》课后反思.docx
2页幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》课后反思整个活动始终关注情境创设与教育的结合,以引导者的身份,跟随大班幼J年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节,结合自身实际,激发幼儿主动思考,鼓励他们大胆表达,并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育活动中,还灵活多样地运用了多种教学手法1.情景创设法以〃大头儿子来求助〃、〃大头儿子不怕了〃、〃大头儿子分享秘笈〃的形式,将幼儿以旁观者的身份进入状态,这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来,调动幼儿的积极性和主动性,体验〃黑夜〃的神秘和美2 .启发提问法大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验,因此提问的过程中,大多是启发性的提问,答案有很多种,激发了幼儿理解活动内容,以及参与活动的兴趣3 .多通道参与法活动中,孩子们多次分组讨论分享,通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣为突破重难点而服务4 .体验法活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜,并播放大自然音效和摇篮曲,营造美好的黑夜睡眠氛围,亲身体验也是对活动目标达成度的检验通过这个活动的开展,大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜,知道黑夜并不可怕,幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历,或坦然讲出不敢一个人睡的原因,最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧,激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。
对于即将走进小学,进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。
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