部编本三年级语文下册第三单元集体备课全部教案.docx

参加人员 执笔人学科语文年级三总负责组长初备备课内容单元教学目标及重难点：教学目标：本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了 4篇课文，分别是《古 诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这些课文从不同侧 面展现了中华优秀传统文化的魅力《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节 里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸 的发明过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟大页 献之一；《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了中国古代劳动人 民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了《清明上河图》中北宋都城 汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景教学重点：会认37个生字，读准8个多音字，会写36个字，正确读写29 个词语；能背诵、默写古诗；抄写指定课文段落；能根据要求提取段落中的重要 信息，并对有关的现象或成因做出解释；了解课文相关段落是怎样围绕一个意思 把一段话写清楚的；能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档” 等7个生字教学难点：能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的 相关风俗；能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程；以 适当的方式展示综合性学习的成果；能对其他小组的展示活动做出评价，提出改 进建议；能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

课题：9、古诗三首教学目标：1. 会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字2） 用方格纸默写古诗3） 评讲订正要求：正确、美观）6.师小结：四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏 青节清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、 打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为 中华民族特有的符号设计意图】将生活实际与想象联系在一起，引导学生体会诗人 在清明节时的哀思通过展示名家作品片段，加深学生对古诗的理解 四、总结学法，迁移运用1. 回顾古诗，总结学法1） 回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法2） 学生交流，教师相机小结课件出示：第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意第二步：展开想象，想象诗中描写的画面第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情 感2. 布置预习作业用所学的方法，尝试自学《九月九日忆山东兄弟》雨纷纷、"旦‘仃 欲断魂触景伤怀?警借酒消愁 杏化村排解愁闷振作精神板书设计：清明教学反思:第三课时 （总课时第X+1节）教学时间：（）月（ ）日星期（）教学要点:1. 会认“兄、倍” 2个生字，会写“兄、独、异、佳” 4个字。

2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗，借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情3. 通过学习，了解中国传统节日，并培养对中华优秀传统文化的热爱 教$5程扁备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））集体备课（批注）一、回顾学法，导入课题1. 复习古诗，学法回顾1）课件出示《元日》《清明》，我们一起来背一背2）这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？（春节和清明节）（3）上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说?2. 导入新课，板书题目这节课我们来学习唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》板书诗的题目，指导书写“兄”3. 读诗题，解题意1)指名读诗题，读了诗题，你了解到了什么？(2)“忆"有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？（想念）(3)补充资料课件出示王维简介）课件出示:王维（701-761）,唐代诗人，画家，字摩诘他擅长绘画、书 法，精通音乐，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”他与孟浩然读到悟，在读的过程中，解诗意，想画面，悟诗情并称“王孟”设计意图】通过回顾学法，导入新课，引导学生自主学习古诗，实现教师“教”是为了 “不教”的理念二、借助学法，合作学诗1.合作学诗，课件出示提示。

课件出示：借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感2.交流所学1）汇报诗意理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思关键词：“异乡”指他乡；“佳节”指节日；“遥知”指远远地知道）（2）体会诗情①抓住“独”“异”，体会诗人在他乡举目无亲的孤独②抓住“佳节”，想象重阳节的热闹景象，与“独” “异”形成鲜明的对比，一个“倍”字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人③抓住“兄弟”与“一人”的反差，体会诗人的思乡之情3.想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面1）教师范读，学生想象画面2）你仿佛看到了怎样的画面？（3）学生交流设计意图】放手让学生运用学习古诗的方法进行自主学习，由三、比较阅读，拓展延伸1. 课件出示古诗三首，比较异同想一想：它们有什么相同之处？有什么不同之处？2. 学生交流反馈预设：相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的 情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独3. 拓展延伸1） 就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊 在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。

课件 出示相关诗句课件出示：举头望明月，低头思故乡一一［唐］李白《静夜思》今春看又过，何日是归年一一［唐］杜甫《绝句二首》春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 一一 ［宋］王安石《泊船瓜洲》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁一一［唐］崔领《黄鹤楼》（2） 自由读，指名读设计意图】此环节通过对比阅读，让学生体会三首古诗的异同， 加深了他们对古诗主题的理解通过拓展延伸，达到积累语言的目的板书设计为异客在异乡逢佳节 倍思亲倍感瓠单思念亲人登高处想家乡插莱萸 少1人情景交皱教学反思:学科语文 年级 三 总负责 组长 初备参加人员 执笔人备课内容课题：10纸的发明教学目标：1. 会认“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写 “术、伟”等12个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语2. 能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意3. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程4. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社 会进步的促进作用教学重点、难点：能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程教学方法：讲授、讨论、演示教学准备:PPT课时计划：2课时第一课时 （总课时第X节）教学时间：（）月（ ）日星期（）教学要点：1. 认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、保、存” 6个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。

2. 整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、交流资料，激趣导入1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？2. 互动交流造纸术、指南针、火药、印刷术）3. 板书课文题目今天我们要学习的课文就是《纸的发明》你 知道一些关于纸的知识吗？4. 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享二、初读课文，整体感知1. 初读课文，课件出示自读要求课件出示：请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方 多读几遍2. 检查字词课件出示字词课件出示：创 携存制蔡伦累 切 便鲜 欧洲社造纸术伟大记录保存大约吸收 经验原料满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲 社会（1） 多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读2） 正音：创（chudng）、携（xi6）3） 结合语境识记多音字“累、切、鲜”3. 整体感知1）默读课文，想想课文主要讲了什么课件出示：在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便到了西汉时期，人们造出了（麻纸），但是这种纸比较粗糙，不便书写到了 东汉时期，蔡伦制成了既（轻便）又（好用）的纸，促进了人类社会 的进步和文化的发展。

2）想想每个自然段的意思，再照样子填写图表课件出示图表）1 1 1 1 "济e啄良涎礼4（3） 小组交流根据学生的问答，引导梳理4） 借助图表说一说造纸术发明的过程设计意图】初读课文，利用课后图表作为支架帮助学生理清文 章脉络，聚焦每一个自然段的意思，串联起来感知课文内容三、研读课文，感受演变1. 默读课文，自主梳理课件出示学习单课件出示：时间记录文字的物体优点不足造纸 术发 明以 前起先后来再后来西汉2.填写学习单，交流学习单1） 默读课文，圈画出记录文字的物体2） 快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足3） 相机理解重点字词① “甲骨文,，课件出示甲骨文图片）古代刻在龟甲和兽骨上 的文字就是“甲骨文”② 理解“铸刻”铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固 后制成器物③ “学富五车”，形容读书多，学问大④ 字源识记“帛”帛”由“白”和“巾”组成，表示白色的 绢或绸课件出示：帛，甲骨文“帛”二“ 3”（白，无色）+“巾”（巾，绸布）， 表示白色的绸布，金文“幻’、篆文“济”承续甲骨文字形3）汇报交流，完成表格课件出示完成后的表格）时间记录文字的物体优点不足造纸 术发 明以 前起先龟甲、兽骨和青铜器\需要用刀刻，笨 重，阅读、携带、 保存不便后来竹片和木片再后来帛轻便价钱太贵，只有少数人用得起西汉麻纸便于携带粗糙，不便书写3. 整体回顾。

1） 借助表格，说说汉字书写载体的演变过程2） 同桌交流借助表格帮助学生梳理课文脉络，使课文内容一目了然同时，解释 重点字词，巩固生字词的学习四、书写汉字，相机指导1. 课件出示要求会写的字课件出示术伟录保存2. 归类指导术”是独体字；“伟、保”是左右结构，左窄右宽；“存"是 半包围结构；“录”是上下结构，下面不是“水”，第六笔是提, 第七笔是撇3. 学生练写，教师相机指导4. 优秀作业展评第二课时 （总课时第X+1节）教学时间：（）月（ ）日星期（）教学要点：1. 会写“约、验、阿、欧、洲、社” 6个字2. 概括自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程3.能解释蔡伦的造纸术传承下来的原因，体会中国造纸术对人类社会进步的促进 作用教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））。