习作指导：渲染气氛的九种方法.doc

使用渲染气氛带来的艺术效果（一）能够营造某种气氛，让人身临其境，激发读者的情感共鸣能够增强文章的感染力，使文章呈现情文并茂的特点三）能够细腻的刻画人物，生动地表现人物的心理、情绪、感受、情感（四）便于读者抒发自己的情感（五）能够突出人物形象，表现人物性格、命运和思想感情渲染气氛的九种方法（一）环境渲染法这是最常用的一种渲染气氛方法就是抓住时间发生的 环境中的几个事物，通过特定事物的选择、色彩的刻画、声音的刻画、物态的刻 画、感受的刻画，以及整体环境给人的感受描写，营造独特的氛围，表现作者或 文中主要人物的心理、情感、情绪、感受例如：写周恩来去世了，灵车即将通过长安街时，我们可以加上这样一段环境描写，来表现人们的心理、情绪和感受，营造压抑悲伤的氛围 一一小雨如泣如诉长安街两旁的树木，无精打采地低垂着头压抑和沉重，是 凝固的空气，拥塞了每一个空间，每一个角落世界在这一刻停止了呼吸二）人物场面渲染法 这种方法刻画的对象主要是人， 一般针对的是群像，通过刻画场面中不同人物的表现和整个人群的共同表现来渲染气氛例如：记一次运动会，正面描写一个同学在 200 米决赛中很快就要超过前 面同学时，加上一段人物场面描写，渲染一种热烈、激烈的场面，表现竞争的激 烈和人物的情绪 —— 看台上的人不约而同地站立起来， 鼓声、呐喊声瞬间 变得激越起来。

有的同学在喊着运动员的名字， 有的拼命地挥着手臂， 有的紧紧 地攥着自己的手， 绷紧全身的肌肉为运动员加力， 有的干脆离开看台， 跑到终点 零距离为运动员加油 每一个人的神经都在这一刻被拉长、 被收缩到了极限三）情节渲染法 就是通过细节描写，以情节的紧凑，动作的迅捷、时间 的短暂来表现气氛的紧张； 以情节的舒缓、 动作的轻柔、 时间的缓慢来营造轻松 闲适的氛围；以情节的缓慢、动作的缓慢沉重、时间的停滞来营造压抑、沉重悲 伤的氛围等等 例如：描写一个反扒警察上车抓小偷的过程 ——车门刚刚开启，他一个箭步踏上门口的车梯，右手抓住门边的扶手，借助肘 部的反扣力量，身子向内一旋，整个身体像一个快似闪电的香蕉球，破门而入 要下车的人还没回过神来， 站在第二个乘客背后的人已经被他揪住衣领， 按在地 上 又如：描写一个学生中考落榜后的情节 ——没有眼泪，没有表情，整个世界突然在他的眼前消失了，自己的灵魂和思想 也突然了无踪影， 剩下的只是一个躯壳， 一个没有感知的物体， 就像草地上散落 的石头和暴露在骄阳下的泥土 他茫然地拖着沉重的腿、 麻木的身体， 沿着空阔 的广场向前一步一步地走着， 不知道自己要走向哪里， 只是茫然地向前移动着身 躯 （四）时间渲染法。

以时间为文章的明线，选择若干个时间点，每时间点精 确到几时几分，甚至精确到秒， 每个时间点之间相差无几， 通过时间的分秒变化， 来呈现故事情节的发展，营造紧张、焦急的氛围例如：《为了六十一个阶级兄弟》，文章记叙六十一个人事物中毒，生命垂 危，政府远距离调动药品设备救人的过程， 作者就采用了这种方法 一般是重大 事件报道 —— 卫星发射；重大事故及救援 —— 叙写煤矿透水救援、地震救援、 海啸救援等等，通常采用这种方法五）镜头切换法 以一个时间点或小的时间范围为定点，描写不同地域人 们都在做什么，渲染一种独特的气氛 例如：中央的新闻报道 ——正月十五，全国各地以不同的方式，欢度元宵佳节，神州大地处处洋溢着一 种欢乐祥和的景象：在陕南，人们展开了极具地方特色的 “八百里秦川放歌大 赛”，成千上万的人，积聚在渭河边上，隔河放歌秦腔古调；在山西，人们一大 早便摆开了威风锣鼓， 将丰收的喜悦和对美好未来的憧憬， 凝聚在欢快雄浑的鼓 乐中；在东北，各种高跷队、秧歌队天一亮，就舞上了街头，二人转更是传遍了 白山黑水 作者以正月十五为定点，镜头在陕南、山西、东北等转换，整体渲染一种欢 乐祥和的氛围。

六）心语渲染法 用内心的独白、责问、自问的方式，渲染某种气氛、某种情绪、某种心理例如：长天啊，都说上帝是最公平的，为何天下之大，竟容不下我这渺小一 人？都说老实人常常在，都说善有善报，恶有恶果，为何我极力为善，却总是厄 运缠身，而那些大奸大恶之人却活得风声水起， 一帆风顺？都说苦尽甘来， 行春 风必得春雨，为何我在吃苦、吃苦、吃苦过后还是苦，还是像一片落地的枯叶， 随风飘零街头？ 运用心语责问的形式，渲染了一种悲苦无助的氛围七）循环往复渲染法 在写作过程中，通过一咏三叹式的写法，反复咏叹种表达情绪、心理、感受、情感的句子，也能营造某种氛围我们对着 ...喊”，就例如：《周总理，你在哪里》，行文过程反复咏叹渲染了一种极度思念、悲苦无助的氛围八）数量渲染法 从数字中选取有独特意义的、特点突出数字，来渲染气 氛在数字中， 0 代表空无，引申为绝望， 1 代表最少，也代表之高无上，还代 表起步、起点，引申为孤单寂寞、超然物外、高处不胜寒等情绪、感受千和万 代表数量众多，十代表圆满等运用这些数字，可以营造某种独特氛围例如：一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋作者借助一这个独特的数字，反复运用，就渲染了远离红尘、超然物外的独特氛围（九）悲惨事件罗列法。

围绕一个人物，并列叙述他的几件悲惨遭遇，营造 种凄婉、苍凉的氛围例如：朱自清的《背影》第二自然段那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子我从北 京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又 想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪父亲说： 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ”其实渲染气氛，还有一些方法，只是我们不常见，也不常用，这里便不再一 一罗列讲述，初中学生，甚至高中学生掌握以上方法，在阅读和写作中就能游刃 有余。