最新统编版七年级语文上册16猫【第一课时】（课件）.pptx

16,猫,七年级语文上册,第一课时,1,.,关爱动物，善待生命，学会和动物和谐相处2.,继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录3.,在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心意思单元目标,继续学习默读的技巧，厘清文章结构，把握文章的主要内容通过圈点勾画和做摘录等方法，概括并比较三只猫不同的特点和命运，揣摩文中生动的细节描写本课目标,赠,猫,陆,游,裹盐,迎得小,狸奴,，,尽护山房万卷书惭愧家贫策勋薄，,寒无毡坐食无鱼新课导入,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,钱,锺,书一家与猫,丰子恺与猫,本文作者郑振铎,新课导入,季羡林与狮猫,默读时间为5分钟。

圈出文中的易错生字，对于易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记思考：文章写了什么事（人物、事件）？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括默读课文，试着完成以下任务：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,生难字,污,涩,（,s,）,红,绫,（,ln,）,懒,惰,（,du,）,怅,然（,chn,）,蜷,伏（,qun,）,叮,嘱,（,zh,）,怂恿,（,sn yn,）,惩,戒（,chn,）,倚,着（,y,）,虐,待（,n,）,屋,脊,（,j,）,妄,下断语（,wn,）,畏罪,潜,逃（,qin,）,字词学习,（）鸟笼（）笼罩,多音字,（）相称（）称号,（）提高,（）提防,称,提,（）露台,（）露马脚,笼,露,ln,ln,chn,chn,l,lu,t,d,文章讲述了“我”家里三次养猫的经历作者运用生动的描写和修辞手法，突出了三只小猫的来历、外形、性情、地位以及最终的结局内容概括,第一回养猫（,12,段）：小花白猫有趣活泼。

第二回养猫（,314,段）：小黄猫更有趣，更活泼，可因为乱跑，叫人提心吊胆详,略,第三回养猫（,1534,段）：虽懒惰忧郁，可它的亡失让,“,我,”,自责不已结构层次,三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，然后进行概括，填写表格第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,默读课文，圈点勾画,第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,从隔壁要来的,好看,(“花白的毛，,如带着泥土的白雪球似的,”,）,圈点勾画,赏析技巧一：,1.,修辞,2.,特点,3.,效果,第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,从隔壁要来的,好看,(“花白的毛，,如带着泥土的白雪球似的,”,）,很活泼,（,“滚来滚去”,“,扑过来抢，,又扑过去抢,）,很受喜爱,（,“看着他们”“微笑着”“,心上感着,生命的新鲜与快乐,）,病死,从舅舅家要来的,好看,（,浑身黄色,）,更有趣，更活泼,（,爬树，捉老鼠,，扑蝴蝶，跃墙，,晒太阳,）,圈点勾画,第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,从隔壁要来的,好看,(“花白的毛，,如带着泥土的白雪球似的,”,）,很活泼,（,“滚来滚去”,“,扑过来抢，,又扑过去抢,）,很受喜爱,（,“看着他们”“微笑着”“,心上感着,生命的新鲜与快乐,）,病死,从舅舅家要来的,好看,（,浑身黄色,）,更有趣，更活泼,（,爬树，捉老鼠,，扑蝴蝶，跃墙，,晒太阳,）,圈点勾画,第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,从隔壁要来的,好看,(“花白的毛，,如带着泥土的白雪球似的,”,）,很活泼,（,“滚来滚去”,“,扑过来抢，,又扑过去抢,）,很受喜爱,（,“看着他们”“微笑着”“,心上感着,生命的新鲜与快乐,）,病死,从舅舅家要来的,好看,（,浑身黄色,）,更有趣，更活泼,（,爬,树，,捉,老鼠,，,扑,蝴蝶，,跃,墙，,晒,太阳,）,圈点勾画,赏析技巧,二,：,1.,描写方法,2.,特点,3.,效果,第一只猫,第二只猫,第三只猫,来历,外形,性情,在家中的地位,结局,从隔壁要来的,好看,(“花白的毛，,如带着泥土的白雪球似的,”,）,很活泼,（,“滚来滚去”,“,扑过来抢，,又扑过去抢,）,病死,从舅舅家要来的,好看,（,浑身黄色,）,更有趣，更活泼,（,爬,树，,捉,老鼠,，,扑,蝴蝶，,跃,墙，,晒,太阳,）,很受宠爱,丢失,流浪猫,毛色花白，不好看,（,“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了,。

不活泼，忧郁，,懒惰,（,“它不活泼”“忧郁”“春天来了，它成了一只,壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，,吃得胖胖的”,）,不为大家所喜欢，若有若无,（,“大家都不喜欢它”,“,不加注意”“若有若无”,）,死亡,很受喜爱,（,“看着他们”,“微笑着”“,心上感着,生命,的,新鲜与快乐,”,）,圈点勾画,酸辛、难过,怅然、愤恨,深深的悔恨,结合全文思考,喜爱,宠爱,冷漠、愤恨,作用：,1.表现第一只猫的死让,“,我们,”,难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫2.表现第二只猫的丢失让,“,我们,”,非常伤心，较第一次程度加深了，在结构上有总结上文的作用3.“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，开拓深意，呼应开头文中写三只猫的文段都有明显的起止标志，请用波浪线勾画关键语句，并说说它们在结构上的作用不要紧，我再向别处要一只来给你自此，我家好久不养猫自此，我家永不养猫承上启下,承上启下,总结全文，呼应开头,最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？为什么用前面两只猫来衬托第三只猫，而不是一只猫？,想一想,提示：结合表格内容，通过对三只猫的来历、外形、性情、地位和结局等方面的比较来思考。

相似,：,前两只,猫显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱,第三只猫是捡来的，,若有若无,；外形难看,；,性情忧郁,、,懒惰；遭受冷遇,不同,特点,亡失原因,前两只,猫是病死或者丢失，都是外因所致,第三只猫是,被“我”棒打、冤枉，最后死在邻家屋脊上,三只猫的结局总是失踪或死亡,说一说,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.,前面两只猫与第三只猫的特点、命运形成鲜明的对比，用前面两只猫的惹人喜爱来衬托第三只猫的遭人冷遇，以喜衬悲，突出第三只猫的悲苦命运。

2.,写前面两只猫的受宠，层层递进，更能突出第三只猫的悲剧命运及造成悲剧命运的原因：凭着个人的好恶、私心、偏见处理事情，容易造成错误、悲剧这样写更能引人深思和耐人寻味我来答,通过默读，梳理文章结构，了解了三只小猫的故事通过细节描写和修辞手法的运用，看到了猫咪们各自的结局，感受到作者不同的心情课堂小结,。