大班优秀语言公开课教案及反思《为影片配音》.doc

大班优秀语言公开课教案及反思《为影片配音》大班优秀语言公开课教案及反思《为影片配音》一、设计意图动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模拟动画片中的人物的一言一行《纲要》中强调：要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导根据幼儿的兴趣和语言开展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的皇后诱骗白雪公主吃苹果的片段，设计了《为影片配音》这一活动引导幼儿在欣赏、感受、模拟的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现〔皇后的阴险狡猾，白雪公主的仁慈天真〕获得语境与语用之间关系的感悟力，进步创造性运用语言的才能，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验二、教学目的的设计开展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往才能等其他方面的开展亲密相关因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目的定位于：1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，进步语言的组织才能和表现力。

3、感受配音活动的乐趣这三个目的中蕴涵了语言才能的培养、知识经历的获得和情感方面的培养，表达了目的的综合性和层次性三、教材内容及重点、难点的分析^p 1、教材内容的分析^p ：《白雪公主》是一部非常经典的动画片，但凡所有喜欢童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽仁慈本着为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的开展的原那么，在教材内容的选择上争取做到：〔一〕即适宜幼儿现有程度，又有一定的挑战性〔二〕即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展〔三〕贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题2、幼儿分析^p ：3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的时机的增多，同时，有了一定的承受外界语言的根本才能，幼儿的词汇量明显增长特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的才能正逐渐加强他们在接触大量的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，开展了语言，开展了思维。

根据孩子这一阶段的语言开展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动3、重点、难点的分析^p ：大班幼儿虽有了一定的语言表达才能和相应的词汇积累，但他们还没有配音的经历，所以我将理解配音的根本要求，能根据画面为影片配音作为本次活动的重点而如何用恰当的语调来表现人物的特点〔白雪公主的天真、仁慈，皇后的阴险、狡猾〕，配音时的语速和画面保持同步，那么是本次活动的难点4、解决措施：由于这是孩子们第一次接触为影片配音，孩子们虽然对此学习内容很感兴趣，但缺乏相关的学习经历，所以在活动中老师通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助孩子理解配音的方法、根本要求，并利用多媒体课件画面的屡次回放和定格来稳固幼儿对画面的理解，以便引导孩子在配音时能和画面保持同步四、教学过程的设计：准备：1、幼儿已经理解《白雪公主》的故事情节2、多媒体课件过程：一、欣赏无声的电影小片断1、观看无声电影片段〔1〕这个电影和我们平时看的电影有什么不一样？〔2〕假如我们想知道他们说了些什么怎么办呢？〔此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题〕2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿理解配音的要求〔注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。

〕3、幼儿尝试为无声电影片段配音〔1〕集体配音〔集体配音后老师进展简单的小结〕在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步〔2〕个别配音提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？老师再次强调配音的根本要求〔此环节以老师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望〕二、为动画片《白雪公主》中的片段配音1、欣赏该片段的有声画面，初步理解角色以及角色间的对话提问：片段里有谁？她们说了些什么？初步理解该片段的内容2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步理解画面内容，表达角色对话之间的特点〔1〕皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样答复的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？〔2〕皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？〔集体练习和个别练习〕〔3〕这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？〔分小组练习和个别练习〕3、集体尝试完好为这个片段配音4、自选角色完好配音5、请两位孩子分角色来配音〔此环节充分表达体验教学法的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。

〕三、活动延伸在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音活动反思】大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音开展的敏感期，他们语言模拟才能强，尤其表达在语音学习上，他们的发音器官到达灵敏的极限，耳朵能区分语音、语调上的细微差异，口舌能准确地模拟各种声音抓住语言开展的这个关键期的有利时机，及时进展适当的教育，定能收到事半功倍的效果在活动的开场我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题配音在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音根本要求和方法的理解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的根底本次配音活动虽然是全市青年老师评优课的一次大胆尝试，但比拟成功各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果〔幼儿教育〕f132.更多教案延伸阅读大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容：早期阅读与识字《小金鱼》二、教学目的〔一〕语言角度1、学习并理解字词：金鱼、美丽2、理解记忆儿歌3、幼儿能积极考虑，发散思维，会用普通话朗读儿歌〔二〕科学角度认识、理解金鱼的外形特征及生活环境。

三、教学准备1、准备实物：小金鱼2、教学中的字词卡：金鱼、美丽3、教学挂图、教学CD四、教学过程〔一〕老师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动〔二〕导入儿歌1、老师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？〔想〕；老师作神秘状渐渐地出示小金鱼，吸引幼儿兴趣2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？〔小金鱼〕，它生活在哪里？〔水里〕，我们看了水里的小金鱼，那么我们如今来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？老师出示挂图3、老师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极考虑，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：《小金鱼》，带着幼儿朗读〔三〕带着幼儿理论，记忆儿歌1、老师带着幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读2、老师带着幼儿有感情地朗读儿歌3、老师边做动作边带着幼儿朗读。

4、老师带着幼儿拍手朗读5、老师与幼儿一起朗读儿歌〔四〕识字游戏，引出字宝宝1、游戏一：字宝宝捉迷藏师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，老师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后老师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，老师教读2、游戏二：摸摸字宝宝老师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以稳固幼儿对字词的认识3、游戏三：给字词卡照相老师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝4、游戏四：把字宝宝送回家师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，如今让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：老师把金鱼、美丽两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上一样的字卡下面〔把字宝宝送回家〕〔五〕老师总结今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？如今，和老师一起到外面接着玩游戏吧！〔六〕老师带幼儿随音乐分开活动室活动反思：此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。

本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比拟分散，注意力也比拟不容易集中再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发鱼这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比拟顺利整堂课有惊无险这也让我反思到，细节决定成败一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥会后在园长和老老师的一起反思下，存在着这些缺乏：比方1、多鼓励孩子，多肯定孩子正面的力量更能带动孩子虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比拟少2、多关注孩子老师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的新老师容易跟着教案走，一般都是老师在讲课，孩子在底下听在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子答复下列问题时会比拟少3、在讲解诗歌时比拟少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了稳固和让幼儿理解所有导致后面幼儿在朗读儿歌时不能很好地朗读出来所以在教学目的--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到整个活动有缺乏的地方，也有好的地方，比方：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比拟自然。

2、新老师的表情比拟夸大，能很好地吸引幼儿 大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》【活动目的】1.发现自己和别人的优点，夸一夸自己和别人，体验自信所带来的快乐2.在讲述自己与别人优点的过程中，培养幼儿的语言表达才能以及观察才能3.理解故事，进一步理解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人活动准备】音乐 图片 各种毛绒玩具【活动过程】一、创设情境，激发幼儿学习兴趣1.以动物园要举行我是大明星选拔赛为切入点，让幼儿选择自己喜欢的动物孩子们，动物园里要举行一年一度的我是大明星选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的大明星，瞧!裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，2.引导幼儿讨论动物的优点引导幼儿用我喜欢因为的句式说出自己喜欢该动物的原因二、听故事，理解故事内容1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引导幼儿用我喜欢因为，我不喜欢因为让幼儿说出自己对故事中动物的理解。