徐志摩 再别康桥.docx

徐志摩 再别康桥 《再别康桥》鉴赏 一、诵读提示 这首诗像一首悲伤的小夜曲四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六、七字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的跌宕起伏和轻柔舒缓的旋律感此外，“轻轻”“静静”等叠字的反复运用，增加了诗歌轻快的节奏诗的第一节旋律带着微小的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第二到第六节舒缓而悠扬，像是用小提琴拉满弓奏起的欢快的曲子；诗的尾节与首节句式相像，遥相呼应，又有情感的升华，令人回味无穷 二、整体感知 1．写作背景 关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法一种说法是，1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国讨论文学在伦敦剑桥高校，他以一个特殊生的资格，随便选科听课，度过了一年多真正闲适拘束的日子据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子康桥漂亮的自然景色给他留下了难忘的印象他说：“……在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥阅历中最神奇的一种：大自然的美丽、安静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵《我所知道的康桥》）在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。

有时候在碧波荡漾的康河里划船他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个漂亮的黄昏，他在康桥上闲逛，流连忘返，写下了这首诗 另一种说法是，此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中时间是1928年11月6日，地点是中国海7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人静静来到康桥找他的英国伴侣圆满的是他所熟识的英国伴侣一个也不在，只有他所熟识的康桥，在那里悄悄地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前呈现……由于他当时比较忙，又赶着要去会见另一位英国伴侣，故未把这次感情的活动记录下来直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和宽阔的天空，才展纸执笔，登记了这次重返康桥的切身感受 2．结构分析 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身静静来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以稍微跳动的节奏，衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调 第二节，写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限高兴和眷恋的感情夕阳照耀下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。

这“波光里的艳影”在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾 第三节，写了康河里的水草随微波起伏绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，承受康河清波的爱抚招摇”二字，生动地写出康桥对诗人的欢迎态度；而“甘心”两字，也写出诗人对康桥的永久恋情 第四节，写榆树下的清潭及由此引发的联想这所谓“榆阴下的一潭”即指拜伦潭，相传拜伦曾在康河游玩那榆树浓阴掩盖着的清泉倒映着天上的彩虹，可以让人想像那五彩斑斓的景色布满了多么醇厚的诗意!在这里，诗人融情入景，诗人的留恋之情全都融入康桥的风光中 第五节，诗人沉迷的感情达到了高潮他好像已经遗忘了要离别康桥而去了，想像自己撑着一杆长篙，向远方草色深处漫溯，去寻他“彩虹似的梦”到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“向星辉斑斓里”放声高歌了 第六节，诗人的思路急转，由幻想回到现实想到今晚要和康桥离别，不禁别情缕缕，离绪重重，消逝了的梦竟无法追回，他已不能放歌，只能静静地吹奏别离的笙箫，在缄默中体会别离的惆怅诗境照旧复归和沉醉于寂然就连青草丛中的夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持缄默往日欢愉的康桥，今晚也无语，一切的一切都为诗人的离去而归于寂然。

缄默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致 第七节，跟开头呼应云彩”原来就是不能带走的，然而诗人却强调说“不带走一片云彩”这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片温顺情意这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“缄默”“轻轻”“静静”中表现了出来 这首诗表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的剧烈共鸣，给人以审美享受，缘由在于它以奇妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美妙事物，人们总是布满怀念 三、鉴赏要点 1．构思别致，不落俗套 诗人为离别制造了一种特别的气氛一般离别，或执手吩咐，或牵衣顿足，其中总带点“伤离别”的味道而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“静静”“缄默”造成一种寂然无声的安静环境，排解了离别中因“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分其次，诗人选择了独具特色的意象写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物，避开了人间烟火，造出一种脱俗的清爽感 2．意境鲜亮，富有流淌的画面美 七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。

诗人使用了颜色较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如，西天的云彩，河畔的金柳，波光里的艳影，水底招摇的水草，榆阴下的清潭，等等而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以流淌的感觉 5。