《初语文复习指导》PPT课件.ppt

初二语文复习指导初二语文复习指导 20112011年年1 1月月1 1．．20112011年年1 1月月1717日日 全区统考全区统考2 2．考试时间：．考试时间：2 2小时小时 [ [初三统考初三统考2.52.5小时小时] ]3 3．分值：．分值：100100分分 （（22+38+4022+38+40）） [ [初三初三120120分分 （（25+35+6025+35+60））] ] 试卷结构：试卷结构：（（1 1）、基础知识（）、基础知识（1717分）分）（（2 2）、名著推荐与阅读（）、名著推荐与阅读（3 3分）分） （（3 3）、综合性学习（）、综合性学习（6 6分）分）[ [（（1——31——3）积累）积累 运用运用] ]（（4 4）、文言文阅读（）、文言文阅读（1010分）分）（（5 5）、现代文阅读（）、现代文阅读（2828分）分） [ [（（4——54——5）理解）理解 感悟感悟] ]（（6 6）、作文（）、作文（4040分）分） [ [（（6 6）） 表达表达 交流交流] ]试卷设计思路试卷设计思路1 1．检测与评价的功能．检测与评价的功能2 2．激励的功能．激励的功能3 3．发展性功能．发展性功能●●试卷之中体现了对中考的适试卷之中体现了对中考的适当关注当关注[ [距中考仅一年半的时距中考仅一年半的时间间] ]字音字音 选择题选择题 2 2分分共共1616个词个词 双音节双音节 1212个个 四音节四音节4 4个个 复习范围复习范围：：①①期中之后为主期中之后为主18——2918——29课课 ②②2——152——15课常用词语表中四音节词语课常用词语表中四音节词语③③长城专题、名著阅读以及汉字专题长城专题、名著阅读以及汉字专题（详见总复习（详见总复习————词语表）词语表） 复习方法复习方法：：按常用字、生字、多音字、习惯误读字进按常用字、生字、多音字、习惯误读字进行复习，熟练运用拼音规则。

对识记起来行复习，熟练运用拼音规则对识记起来似是而非的字音一定标记出来，重点复习似是而非的字音一定标记出来，重点复习字形：字形：选择题选择题 2 2分分共共1616个词个词 双音节双音节 1212个个 四音节四音节4 4个个 （共检（共检测测1616个词）个词）复习范围复习范围：：①①期中之后为主期中之后为主18——2918——29课课 ②②2——152——15课常用词语表中四音节词语课常用词语表中四音节词语③③长城专题、名著阅读以及汉字专题长城专题、名著阅读以及汉字专题（详见总复习（详见总复习————词语表）词语表）复习方法：复习方法：字形：注意因同音代替或形近字而造成的别字形：注意因同音代替或形近字而造成的别字，注意落实字，注意落实 词义：词义：词义词义 选择题选择题 2 2分分 考查四音节词语在具体考查四音节词语在具体的语言环境中的作用的语言环境中的作用复习范围：复习范围：同上同上病句修改：病句修改： 选择题选择题 2 2分分1.1.判断有无语病的情况判断有无语病的情况; ;2.2.给出病句的修改，让学生给出病句的修改，让学生判断修改是否正确（较之单判断修改是否正确（较之单纯辨识病句，难度较大）纯辨识病句，难度较大） 成份残缺成份残缺 例题例题1 1：：经过几个月经过几个月的学习，使大家熟练的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技掌握了使用电脑的技术。

术例题例题2 2、、 在信息时代，一在信息时代，一个人是否具有快速阅个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大定着一个人成就的大小  搭配不当搭配不当 例题例题1. 1. 有没有良好的有没有良好的班风和学风，是衡量班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准一个优秀班级的标准之一 例题例题2 2：：建设社会主义建设社会主义新农村的关键是改善新农村的关键是改善广大农民的文化素质广大农民的文化素质 语序不当语序不当 例题例题1：：山区的孩子们收山区的孩子们收到了许多海淀区同学们到了许多海淀区同学们捐献的书本捐献的书本例题例题2 2：：4848个初三（个初三（1 1））班的同学都到电脑教室班的同学都到电脑教室上课了例题：例题：对下列病句修改不正确的是（对下列病句修改不正确的是（ ）） A. A. 上中学以来，他上中学以来，他- -直始终参加学校田直始终参加学校田径队训练径队训练 修改：删去修改：删去““一直一直””，或删去，或删去““始终始终”” B. B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。

增强了 修改：删去修改：删去““通过通过””，或删去，或删去““使使”” C. C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮 修改：将修改：将““健壮健壮””改为改为““充沛充沛”” D. D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务祖国建设服务 修改：将修改：将““一切一切””放到放到““人类的人类的””后面 （（20102010海淀区期末）海淀区期末）下列句子没有语病的一下列句子没有语病的一项是（项是（ ））A A．万里长城上分布的百座雄关隘口、成千上．万里长城上分布的百座雄关隘口、成千上万座烽火台，使长城显得更加雄伟壮观万座烽火台，使长城显得更加雄伟壮观B B．受全球金融风暴影响，冰岛首都雷克雅未．受全球金融风暴影响，冰岛首都雷克雅未克唯一的三家麦当劳快餐店日前已全面关克唯一的三家麦当劳快餐店日前已全面关闭C C．俄国作家托尔斯泰能把形象长久地储存在．俄国作家托尔斯泰能把形象长久地储存在记忆中，并能迅速观察到形象的特点记忆中，并能迅速观察到形象的特点。

D D．为降低甲型．为降低甲型H1N1H1N1病毒的传播病毒的传播, ,不少人呼吁不少人呼吁将密封的公交车窗户改为可开启窗口将密封的公交车窗户改为可开启窗口句子的衔接与连贯：句子的衔接与连贯：以以回填式回填式 排序式排序式为主为主段首段首 段中段中 段尾段尾注意语段的注意语段的内在逻辑内在逻辑顺序顺序解题步骤：解题步骤： 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，性，所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物的发展前后为序；或以人们的认识规律为序，或以事物的发展前后为序；或以人们的认识规律为序，或以事物的发展前后为序；或以人们的认识规律为序，或以事物的发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

主次轻重为序主次轻重为序主次轻重为序 解答这类题要抓住八个字：解答这类题要抓住八个字：解答这类题要抓住八个字：解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致瞻前顾后，确保一致瞻前顾后，确保一致瞻前顾后，确保一致一致包括：角度的一致，陈述对象一致，时间一致，一致包括：角度的一致，陈述对象一致，时间一致，一致包括：角度的一致，陈述对象一致，时间一致，一致包括：角度的一致，陈述对象一致，时间一致，空间一致；话题一致；句式一致；感情色彩一致；内空间一致；话题一致；句式一致；感情色彩一致；内空间一致；话题一致；句式一致；感情色彩一致；内空间一致；话题一致；句式一致；感情色彩一致；内容前后对应等容前后对应等容前后对应等容前后对应等 命题形式有两种：一是选句填空型；一是语句排序命题形式有两种：一是选句填空型；一是语句排序命题形式有两种：一是选句填空型；一是语句排序命题形式有两种：一是选句填空型；一是语句排序型例题例题例题例题1 1 1 1：：：：崇文区的文化产业历史悠久，如被誉为北京工艺崇文区的文化产业历史悠久，如被誉为北京工艺崇文区的文化产业历史悠久，如被誉为北京工艺崇文区的文化产业历史悠久，如被誉为北京工艺美术品美术品美术品美术品““““四大名旦四大名旦四大名旦四大名旦””””的景泰蓝、牙雕、玉器、雕漆等就的景泰蓝、牙雕、玉器、雕漆等就的景泰蓝、牙雕、玉器、雕漆等就的景泰蓝、牙雕、玉器、雕漆等就起源于此。

改革开放使传统文化产业焕发了新的活力起源于此改革开放使传统文化产业焕发了新的活力起源于此改革开放使传统文化产业焕发了新的活力起源于此改革开放使传统文化产业焕发了新的活力我们相信，崇文区传统文化产业必将（我们相信，崇文区传统文化产业必将（我们相信，崇文区传统文化产业必将（我们相信，崇文区传统文化产业必将（ ）））） A A A A、不断探索发展的新途径，继承古老文明的精髓，创造、不断探索发展的新途径，继承古老文明的精髓，创造、不断探索发展的新途径，继承古老文明的精髓，创造、不断探索发展的新途径，继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新的动力B B B B、不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营、不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营、不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营、不断探索发展的新途径，创造出新的产业模式和运营方向，继承古老文明的精髓，为区域经济的发展带来新方向，继承古老文明的精髓，为区域经济的发展带来新方向，继承古老文明的精髓，为区域经济的发展带来新方向，继承古老文明的精髓，为区域经济的发展带来新的动力。

的动力 C C C C、继承古老文明的精髓，不断探索发展新的途径，创造、继承古老文明的精髓，不断探索发展新的途径，创造、继承古老文明的精髓，不断探索发展新的途径，创造、继承古老文明的精髓，不断探索发展新的途径，创造出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新出新的产业模式和运营方向，为区域经济的发展带来新的动力D D D D、继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方、继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方、继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方、继承古老文明的精髓，创造出新的产业模式和运营方向，不断探索发展的新途径，为区域经济的发展带来新向，不断探索发展的新途径，为区域经济的发展带来新向，不断探索发展的新途径，为区域经济的发展带来新向，不断探索发展的新途径，为区域经济的发展带来新的动力的动力的动力的动力 例题例题例题例题2 2 2 2：：：：结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是的一项是的一项是的一项是2010201020102010年年年年《《《《政府工作报告政府工作报告政府工作报告政府工作报告》》》》指出，促进民族团结，指出，促进民族团结，指出，促进民族团结，指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。

实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在《《《《政府工作报告政府工作报告政府工作报告政府工作报告》》》》提出，要在少数民族地区落实相关政提出，要在少数民族地区落实相关政提出，要在少数民族地区落实相关政提出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益为达到这个目的，各级政府权益为达到这个目的，各级政府权益为达到这个目的，各级政府权益为达到这个目的，各级政府 ①①①①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖②②②②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程③③③③要贯彻由要贯彻由要贯彻由要贯彻由““““救助式扶贫救助式扶贫救助式扶贫救助式扶贫””””向向向向““““开发式扶贫开发式扶贫开发式扶贫开发式扶贫””””转变的工作转变的工作转变的工作转变的工作方针方针方针方针④④④④要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要实需要实需要实需要 A A A A．．．．③④②① ③④②① ③④②① ③④②① B B B B．．．．①④②③ ①④②③ ①④②③ ①④②③ C C C C．．．．①②④③ ①②④③ ①②④③ ①②④③ D D D D．．．．③②④①③②④①③②④①③②④①文学常识：文学常识： 选择题选择题 2 2分分 ① ①兼顾期中前后作品兼顾期中前后作品 ② ②古今中外文学大家古今中外文学大家 ③③诵读欣赏中的古代诗人诵读欣赏中的古代诗人复习建议：用表格形式罗列以下内容。

复习建议：用表格形式罗列以下内容名：作家名号名：作家名号作：主要作品和作品中的名词名句作：主要作品和作品中的名词名句国：国籍国：国籍时：时代（对古代作家而言）时：时代（对古代作家而言）评：后人对其人其作的评价，即作家或作品在评：后人对其人其作的评价，即作家或作品在文学史上的地位文学史上的地位除此之外，还应注意作品中的主人公、定性评除此之外，还应注意作品中的主人公、定性评价、名言名句等等价、名言名句等等古诗文默写古诗文默写（（6 6分分——7——7分）分） 分作直接性默写和理解性默写分作直接性默写和理解性默写范围：范围：①①期中前后共期中前后共1111首古诗均在考试首古诗均在考试范围之内范围之内②②期中之后古文期中之后古文《《小石潭记小石潭记》》、、《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》复习详见复习详见《《古诗词复习专题古诗词复习专题》》名著阅读名著阅读《《钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的》》3 3分分1 1、保尔是一个怎样的人？（课本、保尔是一个怎样的人？（课本P164 P165P164 P165））2 2、保尔及其精神对当今年轻人的成、保尔及其精神对当今年轻人的成长起到了怎样的激励作用？长起到了怎样的激励作用？复习范围：复习范围：以教材上的内容为重点。

以教材上的内容为重点注意：注意：①①一定要审题，根据出题者要一定要审题，根据出题者要求答题；求答题；②②对书名、人名不能写错对书名、人名不能写错保尔是一个怎样的人？保尔是一个怎样的人？人格特征：人格特征：自我献身的精神，坚定不自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志这移的信念，顽强坚韧的意志这些完美的精神操守永远是激励一代些完美的精神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力又一代有为青年向善向美的原动力保尔精神保尔精神”——顽强、执着、刻苦、顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标为青少年永恒的人生精神坐标例题：例题：《《钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的》》一书，自问世以来被一书，自问世以来被许多读者视为许多读者视为““生活的教科书生活的教科书”“”“人生的路标人生的路标””，主人公保尔这一英雄形象激励了一代又一代青，主人公保尔这一英雄形象激励了一代又一代青年人请你结合原著具体内容，说一说保尔对今年人请你结合原著具体内容，说一说保尔对今天的青少年有怎样的激励作用天的青少年有怎样的激励作用 答：原著中有一章节讲述了保尔和其他战友在寒答：原著中有一章节讲述了保尔和其他战友在寒风中筑路的故事，冰天雪地，饥寒交迫，许多战风中筑路的故事，冰天雪地，饥寒交迫，许多战士难耐艰苦逃走了，保尔却坚持抢修铁路。

他顽士难耐艰苦逃走了，保尔却坚持抢修铁路他顽强坚忍的意志、勇敢无畏的气概值得我们学习，强坚忍的意志、勇敢无畏的气概值得我们学习，我们青少年也会遇到如此困境，保尔激励着我门我们青少年也会遇到如此困境，保尔激励着我门要坚强执着，不畏困苦，为理想奋斗要坚强执着，不畏困苦，为理想奋斗 综合性学习（综合性学习（6 6分）分）无图表概括，以文字材料为重点无图表概括，以文字材料为重点1 1、提取信息；、提取信息； 直接提取信息直接提取信息或或提取关键词连缀成句提取关键词连缀成句2 2、读懂文字材料，提取概括并评价；、读懂文字材料，提取概括并评价；注意：注意：分层次进行概括，多角度进行概分层次进行概括，多角度进行概括，再综合概括难度大）括，再综合概括难度大）3 3、审清题干，根据要求，写一段话审清题干，根据要求，写一段话注意：注意：言之有物，言之有序言之有物，言之有序例题：例题：（提取主要信息）（提取主要信息） 据北京市交通管理局相关人士据北京市交通管理局相关人士介绍，北京市机动车保有量保持高介绍，北京市机动车保有量保持高速增长，速增长，20092009年年2 2月底比月底比20072007年年1111月底净增机动车月底净增机动车45.445.4万辆，截止万辆，截止20092009年年4 4月月1 1日，全市机动车数量已日，全市机动车数量已经突破经突破360360万辆，驾驶员万辆，驾驶员525525万人。

万人机动车保有量的高速增长，可能会机动车保有量的高速增长，可能会使道路拥堵现象更加严重使道路拥堵现象更加严重（（20102010年海淀区期末考题）年海淀区期末考题）8 8．资料组同学提供的．资料组同学提供的材料显示了汉字的巨大作用，主持人请你分别用材料显示了汉字的巨大作用，主持人请你分别用一句话提取下面两则材料的主要信息一句话提取下面两则材料的主要信息2 2分）分）材料一：材料一： 文化大师任继愈认为，汉字在中华民族的融合文化大师任继愈认为，汉字在中华民族的融合与凝聚方面，在维护中华民族的尊严和统一方面，与凝聚方面，在维护中华民族的尊严和统一方面，功莫大焉他呼吁功莫大焉他呼吁““全民族都应推动汉字、汉字全民族都应推动汉字、汉字文化的繁荣与发展文化的繁荣与发展”” 材料二：材料二： 俄罗斯经济学院教授弗拉基米尔俄罗斯经济学院教授弗拉基米尔··波波夫在谈波波夫在谈到中国文明的三个到中国文明的三个““独一无二独一无二””时指出，中国保时指出，中国保存了浩瀚的古代文献，大量古籍记录了五千年的存了浩瀚的古代文献，大量古籍记录了五千年的中国历史，记录历史事件之详尽是世界文化遗产中国历史，记录历史事件之详尽是世界文化遗产中罕见的，这要归功于汉字。

中罕见的，这要归功于汉字ØØ请从下面的材料中提取三条主要信息，作为你介绍介绍请从下面的材料中提取三条主要信息，作为你介绍介绍请从下面的材料中提取三条主要信息，作为你介绍介绍请从下面的材料中提取三条主要信息，作为你介绍介绍有关气候变化方面的知识的重点有关气候变化方面的知识的重点有关气候变化方面的知识的重点有关气候变化方面的知识的重点 ØØ 过去，全球气候是随着自然的变化而改变的，然而过去，全球气候是随着自然的变化而改变的，然而过去，全球气候是随着自然的变化而改变的，然而过去，全球气候是随着自然的变化而改变的，然而现在气候变化的主要原因是人为因素人类使用煤炭、现在气候变化的主要原因是人为因素人类使用煤炭、现在气候变化的主要原因是人为因素人类使用煤炭、现在气候变化的主要原因是人为因素人类使用煤炭、石油和天然气等化石燃料产生大量的二氧化碳二氧化石油和天然气等化石燃料产生大量的二氧化碳二氧化石油和天然气等化石燃料产生大量的二氧化碳二氧化石油和天然气等化石燃料产生大量的二氧化碳二氧化碳的排放，加重了地球大气层中自然碳的比重，吸收了碳的排放，加重了地球大气层中自然碳的比重，吸收了碳的排放，加重了地球大气层中自然碳的比重，吸收了碳的排放，加重了地球大气层中自然碳的比重，吸收了越来越多的太阳光，导致全球变暖。

全球气候变暖会引越来越多的太阳光，导致全球变暖全球气候变暖会引越来越多的太阳光，导致全球变暖全球气候变暖会引越来越多的太阳光，导致全球变暖全球气候变暖会引起海平面上升，冰川融化加速，沙化严重，风暴潮增加，起海平面上升，冰川融化加速，沙化严重，风暴潮增加，起海平面上升，冰川融化加速，沙化严重，风暴潮增加，起海平面上升，冰川融化加速，沙化严重，风暴潮增加，自然灾害加重一些极端气候事件的发生频率增加，造自然灾害加重一些极端气候事件的发生频率增加，造自然灾害加重一些极端气候事件的发生频率增加，造自然灾害加重一些极端气候事件的发生频率增加，造成的损害在不断加重这些都将危及人类的生存成的损害在不断加重这些都将危及人类的生存成的损害在不断加重这些都将危及人类的生存成的损害在不断加重这些都将危及人类的生存ØØ答案：答案：答案：答案：①①①①现在气候变化的主要原因是人为原因现在气候变化的主要原因是人为原因现在气候变化的主要原因是人为原因现在气候变化的主要原因是人为原因ØØ②②②②二氧化碳排放导致全球变暖二氧化碳排放导致全球变暖二氧化碳排放导致全球变暖二氧化碳排放导致全球变暖ØØ③③③③全球气候变暖危及人类的生存。

或：全球气候变暖全球气候变暖危及人类的生存或：全球气候变暖全球气候变暖危及人类的生存或：全球气候变暖全球气候变暖危及人类的生存或：全球气候变暖的负面影响的负面影响的负面影响的负面影响审清题干，根据要审清题干，根据要求，写一段话求，写一段话 做到：做到：言之有物言之有物言之有序言之有序文言文阅读（文言文阅读（1010分）分）考试范围：考试范围：《《小石潭记小石潭记》《》《记承天寺夜游记承天寺夜游》《》《治水治水必躬亲必躬亲》《》《马说马说》《》《核舟记核舟记》》1 1、词语掌握、词语掌握（以选择题出现（以选择题出现——5——5选选2 2））虚词虚词考查范围：考查范围：以以 于于 之之 其其实词实词考查范围：以课下注释为主，适当拓展；考查范围：以课下注释为主，适当拓展；2 2、句子翻译：、句子翻译： 文中关键句文中关键句 特殊句式（倒装句和省略句）特殊句式（倒装句和省略句）3 3、文意理解：、文意理解： 知人论世（了解人物、写作背景）知人论世（了解人物、写作背景）①①之之心乐心乐之之（代词，它）（代词，它）（（《《小石潭记小石潭记》》））乃记乃记之之而去而去（代词，代指小石潭的景物）　（代词，代指小石潭的景物）　（（《《小石潭记小石潭记》》））治水治水之之法（助词，的）　　法（助词，的）　　（（《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》））②②其其其其岸势犬牙差互　　（指示代词，那）岸势犬牙差互　　（指示代词，那） （（《《小石潭记小石潭记》》））不可知不可知其其源　　（代词，它的，指溪水）源　　（代词，它的，指溪水）（（《《小石潭记小石潭记》》））以以其其境过清境过清 （指示代词，那）（指示代词，那） （（《《小石潭记小石潭记》》））非相度不得非相度不得其其情情 （代词，它的）（代词，它的） （（《《治水必躬亲治水必躬亲》》））非咨询不穷非咨询不穷其其致致 （代词，它的）（代词，它的） （（《《治水必躬亲治水必躬亲》》））③③于于相与步相与步于于中庭中庭 （介词，在）（介词，在） （（《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》））泥泥于于掌故掌故 （介词，对于）（介词，对于） （（《《治水必躬亲治水必躬亲》》））往来往来于于荒村野水之间荒村野水之间 （介词，在）（介词，在） （（《《治水必躬亲治水必躬亲》》））[ [青出青出于于蓝蓝 （介词，自，从）（介词，自，从） （（《《治水必躬亲治水必躬亲》》课后题）课后题）] ]原文原文出自荀子出自荀子《《劝学劝学》》] ]④④以以全石全石以以为底为底 （介词（介词 用）用）《《小石潭记小石潭记》》卷石底卷石底以以出出 （连词（连词 不译）不译） 《《小石潭记小石潭记》》以以其境过清其境过清 （连词（连词 因为）因为） 《《小石潭记小石潭记》》不不以以千里而称也千里而称也 （介词（介词 用）用）《《马说马说》》策之不策之不以以其道其道 （介词（介词 按照）按照）《《马说马说》》能能以以径寸之木径寸之木 （介词（介词 用）用）《《马说马说》》例题例题1 1：：1 1、下列加点词语解释相同的两项是、下列加点词语解释相同的两项是（（ ））A A、、以以其境过清其境过清 不不以以千里称也千里称也B B、相与步、相与步于于中庭中庭 往来往来于于荒村野水荒村野水之间之间C C、珠、珠可可历历数也历历数也 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头D D、、盖盖竹柏影也竹柏影也 盖盖大苏泛赤壁云大苏泛赤壁云E E、伐竹取、伐竹取道道 策之不以其策之不以其道道例题例题2 2：：下列各组句子中加点词意义下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是和用法相同的一项是( )( )A A．皆若空．皆若空游游无所依无所依 似与似与游游者相乐者相乐B B．水尤．水尤清清洌洌 以其境过以其境过清清，不可久居，不可久居 C C．不．不可可知其源知其源 必如是而后事必如是而后事可可举也举也 D D．乃记．乃记之之而去而去 治水治水之之法法词义理解词义理解( (实词实词) )：： 复习范围：复习范围：《《小石潭记小石潭记》《》《记承天寺记承天寺夜游夜游》《》《治水必躬亲治水必躬亲》《》《马说马说》《》《核核舟记舟记》》以以《《小石潭记小石潭记》》为例谈实词的复习方为例谈实词的复习方法法①①课下注释；课下注释；②②进行分类总结；进行分类总结；③③课下注中没有的，根据上下文可以进行判断课下注中没有的，根据上下文可以进行判断的的④④课下注释中没有的，需要进行课内、课外联课下注释中没有的，需要进行课内、课外联想的。

想的 通假字通假字 古今异义古今异义 一词多义一词多义 词类活用词类活用 文文 言言 文文句子翻译句子翻译1、课文中的关键句；、课文中的关键句； 2、特殊句式（倒装句）、特殊句式（倒装句）参考文言文总复习专题参考文言文总复习专题文言文文言文文意理解文意理解（知人论世）（知人论世） 关于知人论世关于知人论世 中国古代文论的一种观念，孟子提出的文学批评的原中国古代文论的一种观念，孟子提出的文学批评的原则和方法出自则和方法出自《《孟子孟子··万章下万章下》》：：““颂其诗，读其书，颂其诗，读其书，不知其人，可乎不知其人，可乎? ?是以论其世也，是尚友也是以论其世也，是尚友也孟子认为，孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。

孟子的这一原则对后世的文学批评产学作品的思想内容孟子的这一原则对后世的文学批评产生了深远的影响，为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵生了深远的影响，为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵循清代章学诚在循清代章学诚在《《文史通义文史通义··文德文德》》中说：中说：““不知古人不知古人之世，不可妄论古人之辞也知其世矣，不知古人之身处，之世，不可妄论古人之辞也知其世矣，不知古人之身处，亦不可以遽论其文也亦不可以遽论其文也知人论世，应当是知人论世，应当是““论世论世””第一，第一，““知人知人””第二，进行文学批评，也必须知人论世，才能对第二，进行文学批评，也必须知人论世，才能对作品作出正确的评价作品作出正确的评价以以《《小石潭记小石潭记》》为例为例————知人论世知人论世 从全文来看，作者的情感由起初的从全文来看，作者的情感由起初的““乐乐””，到其后的，到其后的““凄凄”“”“怆怆””，前后有着，前后有着很大的波动，你认为造成作者情感变化的很大的波动，你认为造成作者情感变化的原因是什么？原因是什么？Ø答：答：小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻快敏捷的游鱼让作者心生快乐；然而，周快敏捷的游鱼让作者心生快乐；然而，周围寂寥凄清的环境又触发了作者内心的痛围寂寥凄清的环境又触发了作者内心的痛楚，让作者想到了自己被贬谪他乡，形单楚，让作者想到了自己被贬谪他乡，形单影只，寂寞的处境，不觉又心生凄凉与哀影只，寂寞的处境，不觉又心生凄凉与哀怨，于是借景抒情，表达自己抑郁、愤懑怨，于是借景抒情，表达自己抑郁、愤懑的情感。

的情感现代文阅读：现代文阅读：说明文：说明文：（两篇，共（两篇，共4 4题，各两篇）题，各两篇） ————高新科技一类高新科技一类 《《苏州园林苏州园林》》一类一类1 1、提取信息；、提取信息；2 2、完成概括；、完成概括；3 3、说明文知识统领下的知识点考查；、说明文知识统领下的知识点考查； 说明对象及特征；说明方法及作用；说明文语说明对象及特征；说明方法及作用；说明文语言的作用言的作用4 4、链接材料（三种类型：印证式，补充式，应用、链接材料（三种类型：印证式，补充式，应用式）式）社科类说明文主要考以下要点：社科类说明文主要考以下要点：理解文中重要理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义；筛选词语的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中的信息；根据文章内容进行推断和并整合文中的信息；根据文章内容进行推断和想象从选文看，科技文一般以具有前沿性的文章为从选文看，科技文一般以具有前沿性的文章为主，如环境问题、生态危机、生命科学、宇宙主，如环境问题、生态危机、生命科学、宇宙研究等社科文常常突出文化性、文学性，如涉及民俗社科文常常突出文化性、文学性，如涉及民俗学、文化学、伦理学、历史学、美学等学科的学、文化学、伦理学、历史学、美学等学科的论文或事理说明文，知识可能深一点，也不乏论文或事理说明文，知识可能深一点，也不乏专业术语，具有一定难度要求，但选文一般控专业术语，具有一定难度要求，但选文一般控制在社会公众阅读视野范围之内，且为报章、制在社会公众阅读视野范围之内，且为报章、杂志新近介绍过。

杂志新近介绍过1 1．说明文的筛选信息点．说明文的筛选信息点筛选是指通过淘汰的方法挑选筛筛选是指通过淘汰的方法挑选筛选信息是指对制定的或暗示的信息选信息是指对制定的或暗示的信息进行查找、选择、整合表述或对照进行查找、选择、整合表述或对照判断的过程判断的过程要求全面和准确它要求全面和准确它是现代社会中应用较多、较广的一是现代社会中应用较多、较广的一项重要能力，有了这种能力后我们项重要能力，有了这种能力后我们阅读文章便可以有目的、有重点地阅读文章便可以有目的、有重点地吸收有用的、主要的、重要的信息，吸收有用的、主要的、重要的信息，达到快速、准确的目的达到快速、准确的目的例题：例题：②②元世祖忽必烈建都北京后，为解决皇城及元世祖忽必烈建都北京后，为解决皇城及民间的用水和漕运物资之需要，下旨派水利学家民间的用水和漕运物资之需要，下旨派水利学家郭守敬主持兴修水利郭守敬引西山玉泉等诸山郭守敬主持兴修水利郭守敬引西山玉泉等诸山泉之水，注入大都城，使原有的前海、后海、积泉之水，注入大都城，使原有的前海、后海、积水潭等湖泊的水源更充足同时疏通了大都至通水潭等湖泊的水源更充足同时疏通了大都至通州的漕运，使积水潭一带水面成了京杭大运河漕州的漕运，使积水潭一带水面成了京杭大运河漕运的北方终点码头，因此从元代起，三海一带逐运的北方终点码头，因此从元代起，三海一带逐渐成为交通要津和繁华的商业区。

当时的三海，渐成为交通要津和繁华的商业区当时的三海，湖内船帆蔽日，百舸争流，一派繁忙景象；岸上湖内船帆蔽日，百舸争流，一派繁忙景象；岸上车水马龙，酒肆茶棚、商贾戏班云集，热闹非凡车水马龙，酒肆茶棚、商贾戏班云集，热闹非凡 题目：题目：郭守敬主持兴修水利对什刹海景区的形成郭守敬主持兴修水利对什刹海景区的形成从从 和和 等方面起到了重要的等方面起到了重要的作用 说明文知识统领下的知识点考查：说明文知识统领下的知识点考查：１、说明对象及特征；１、说明对象及特征；２、说明方法及作用；２、说明方法及作用；常见说明方法及作用：常见说明方法及作用：举例子举例子：（具体的说明了：（具体的说明了XXXX的的XXXX特征）特征）列数字列数字：（具体、准确的说明了：（具体、准确的说明了XXXX的的XXXX特征）特征）打比方打比方：（把：（把XXXX比作比作XXXX，生动形象的说明了，生动形象的说明了XXXX的的XXXX特征）特征）作比较作比较：（将：（将A A与与B B进行比较，突出了进行比较，突出了A A的的XXXX特征）特征）分类别分类别：（条理清晰的说明了：（条理清晰的说明了XXXX的的XXXX特征）特征）引资料引资料：（引用：（引用X XＸ，说明了ＸＸ的ＸＸ特征，具Ｘ，说明了ＸＸ的ＸＸ特征，具有说服力。

有说服力３、说明文语言的作用（准确性和生动性）３、说明文语言的作用（准确性和生动性） 链接题链接题 近年来，中考说明文阅读中开放性题目逐渐升温，近年来，中考说明文阅读中开放性题目逐渐升温，各省市试卷中出现此类题的频率越来越高，分值所各省市试卷中出现此类题的频率越来越高，分值所占比重越来越大，题型越来越新颖，大有推而广之占比重越来越大，题型越来越新颖，大有推而广之之势，因此值得我们格外关注这种开放性试题是之势，因此值得我们格外关注这种开放性试题是学生自主、独立发现问题，通过观察、思考、处理学生自主、独立发现问题，通过观察、思考、处理信息，获得知识与技能、情感、态度与价值观的发信息，获得知识与技能、情感、态度与价值观的发展，特别是探索精神和创新能力发展的一种试题展，特别是探索精神和创新能力发展的一种试题它可以对文章内容进行多元化解读，进行有创意的它可以对文章内容进行多元化解读，进行有创意的表达；也可以立足文章内容，联系自然、社会生活表达；也可以立足文章内容，联系自然、社会生活和自我，就某一方面发表自己的创建；还可以对文和自我，就某一方面发表自己的创建；还可以对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。

疑问、意见或建议链接材料常见题型：链接材料常见题型：１、印证式；１、印证式；２、补充式；２、补充式；３、应用式３、应用式记叙文阅读应该具备的能力记叙文阅读应该具备的能力整体感知的内容整体感知的内容1.1.概括文章的主要内容概括文章的主要内容2.2.分析主要人物形象的特点分析主要人物形象的特点3 3．理清作者的行文思路，概括情节发展的主要内容．理清作者的行文思路，概括情节发展的主要内容4 4．理解文章表达的主旨和作者的思想感情．理解文章表达的主旨和作者的思想感情重点剖析的内容重点剖析的内容1 1．体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用．体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用2 2．分析文中人物描写的方法（肖像、语言、心理、行动）、．分析文中人物描写的方法（肖像、语言、心理、行动）、人物描写的角度（直接描写、间接描写）人物描写的角度（直接描写、间接描写）3 3．分析文章的表现手法（详略安排、对比反衬）、修辞手．分析文章的表现手法（详略安排、对比反衬）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问）法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问）４．分析环境描写（景物描写）的作用４．分析环境描写（景物描写）的作用５．对文学作品中富有表现力的语言进行赏析５．对文学作品中富有表现力的语言进行赏析６．对文章的内容、主旨有自己的心得，或提出看法疑问等６．对文章的内容、主旨有自己的心得，或提出看法疑问等等等记叙文阅读记叙文阅读：：（叙事为主的散文）（叙事为主的散文）1 1、整体、整体感知能力感知能力；；2 2、对局部重点内容的、对局部重点内容的理解能力理解能力；；————形成解释的形成解释的能力；（表现手法：对比衬托）能力；（表现手法：对比衬托）3 3、富有表现力的词语、修辞作用的、富有表现力的词语、修辞作用的赏析能力赏析能力；； 注：不限定句子，从文段中自选，涉及到词语、注：不限定句子，从文段中自选，涉及到词语、和修辞两个方面；和修辞两个方面；4 4、对文章主旨的理解的、对文章主旨的理解的把握能力把握能力；； 注：做到注：做到————词不离句、句不离段，段不离文，词不离句、句不离段，段不离文，放在文中具体的语言环境中来看。

放在文中具体的语言环境中来看１．整体感知（文意的理解与把握）１．整体感知（文意的理解与把握） 对文意的理解把握，是中考各类文体对文意的理解把握，是中考各类文体都要关注的考点在读散文时应该注都要关注的考点在读散文时应该注意领会散文中的人或事所蕴含的思想意领会散文中的人或事所蕴含的思想感情常见的考试题型：常见的考试题型：概括文章内容，主题或语段中心概括文章内容，主题或语段中心概括故事情节概括故事情节给文章拟标题给文章拟标题概括人物的情感变化，性格特点概括人物的情感变化，性格特点 分析重要词句在文中的作分析重要词句在文中的作用推敲重要词句在文章中的用推敲重要词句在文章中的作用是记叙文阅读中的重点作用是记叙文阅读中的重点与难点，应该从以下两个方与难点，应该从以下两个方面进行考虑：一是这个词语面进行考虑：一是这个词语表现了所写人物什么特点；表现了所写人物什么特点；二是它能够表现人物的什么二是它能够表现人物的什么心理或性格特点心理或性格特点赏析富有表现力的语言：赏析富有表现力的语言：初中阶段的语言赏析主要从三个角度入初中阶段的语言赏析主要从三个角度入手：抓修辞、抓用词、抓手法手：抓修辞、抓用词、抓手法抓修辞：抓修辞：比喻、拟人、排比、夸张等等，比喻、拟人、排比、夸张等等，注意结合具体内容，和语言环境进行分注意结合具体内容，和语言环境进行分析。

析抓用词：抓用词：抓住动词和形容词，结合具体抓住动词和形容词，结合具体内容进行分析内容进行分析抓手法：抓手法：对比反衬、对比反衬、 动静结合、感官动静结合、感官配合等等配合等等　　对　　对文章主旨文章主旨的理解的的理解的把握能力；把握能力； 注：做到注：做到————词不离词不离句、句不离段，段不离句、句不离段，段不离文，放在文中具体的语文，放在文中具体的语言环境中来看言环境中来看作文：命题作文作文：命题作文应试作文技巧：应试作文技巧：一、最少写六段，结尾必须加议论抒情段一、最少写六段，结尾必须加议论抒情段一、最少写六段，结尾必须加议论抒情段一、最少写六段，结尾必须加议论抒情段1 1 1 1、承接上文句（缘事而发句）、承接上文句（缘事而发句）、承接上文句（缘事而发句）、承接上文句（缘事而发句） 2 2 2 2、揭示中心句、揭示中心句、揭示中心句、揭示中心句3 3 3 3、点题句、点题句、点题句、点题句4 4 4 4、升华主旨句、升华主旨句、升华主旨句、升华主旨句( ( ( (点点点点————————面、果面、果面、果面、果————————因、此因、此因、此因、此————————彼）彼）彼）彼）二、开头段如果用抒情、议论法二、开头段如果用抒情、议论法二、开头段如果用抒情、议论法二、开头段如果用抒情、议论法, , , ,必须有引出下文记叙句。

必须有引出下文记叙句必须有引出下文记叙句必须有引出下文记叙句三、入题要早，铺垫要适当三、入题要早，铺垫要适当三、入题要早，铺垫要适当三、入题要早，铺垫要适当四、应该写中学时所见所闻所感四、应该写中学时所见所闻所感四、应该写中学时所见所闻所感四、应该写中学时所见所闻所感五、记叙的内容与结尾点明的中心要一致，与题目一致五、记叙的内容与结尾点明的中心要一致，与题目一致五、记叙的内容与结尾点明的中心要一致，与题目一致五、记叙的内容与结尾点明的中心要一致，与题目一致六、要有具体情节，不能平铺直叙六、要有具体情节，不能平铺直叙六、要有具体情节，不能平铺直叙六、要有具体情节，不能平铺直叙, , , ,描写描写描写描写2—32—32—32—3个画面，要有人物个画面，要有人物个画面，要有人物个画面，要有人物的具体描写横写、纵写相结合对话要精的具体描写横写、纵写相结合对话要精的具体描写横写、纵写相结合对话要精的具体描写横写、纵写相结合对话要精七、不能写他人的心理活动和自己的神态七、不能写他人的心理活动和自己的神态七、不能写他人的心理活动和自己的神态七、不能写他人的心理活动和自己的神态八、以八、以八、以八、以““““我我我我””””为线索，为观察点描写人和事。

为线索，为观察点描写人和事为线索，为观察点描写人和事为线索，为观察点描写人和事九、记叙中要不断地写自己的心理活动九、记叙中要不断地写自己的心理活动九、记叙中要不断地写自己的心理活动九、记叙中要不断地写自己的心理活动 ，要以情动人要以情动人要以情动人要以情动人十、运用多变的语言十、运用多变的语言十、运用多变的语言十、运用多变的语言谢谢大家谢谢大家。