指南数学认知目标ppt课件.ppt

二）数学认知（二）数学认知目标目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣初步感知生活中数学的有用和有趣3~4岁岁 4~5岁岁 5~6岁岁 1. 感知和发现周围物体感知和发现周围物体的形状是多种多样的，的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣对不同的形状感兴趣1. 在指导下，感知和体会有在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述些事物可以用形状来描述1. 能发现事物简单的排能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新列规律，并尝试创造新的排列规律的排列规律2. 体验和发现生活中很体验和发现生活中很多地方都用到数多地方都用到数2. 在指导下，感知和体会有在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣一步探究的兴趣2. 能发现生活中许多问能发现生活中许多问题都可以用数学的方法题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题来解决，体验解决问题的乐趣 1；.目标目标2 感知和理解数、量及数量关系感知和理解数、量及数量关系3~4岁岁 4~5岁岁 5~6岁岁 1．能感知和区分物体的大．能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相量方面的特点，并能用相应的词表示。

应的词表示1. 能感知和区分物体的粗能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词的特点，并能用相应的词语描述1. 初步理解量的相对性初步理解量的相对性2．能通过一一对应的方法．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少比较两组物体的多少2. 能通过数数比较两组物能通过数数比较两组物体的多少体的多少2. 能用简单的记录表、统能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关计图等表示简单的数量关系2；.目标目标2 感知和理解数、量及数量关系感知和理解数、量及数量关系3~4岁岁 4~5岁岁 5~6岁岁 3．能手口一致地点数．能手口一致地点数5以以内的物体，并能说出总数内的物体，并能说出总数能按数取物能按数取物3. 能通过实际操作理解数能通过实际操作理解数与数之间的关系，如与数之间的关系，如5比比4多多1；；2和和3合在一起是合在一起是53. 借助实际情境和操作借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解（如合并或拿取）理解“加加”和和“减减”的实际意义的实际意义4．能用数词描述事物或动．能用数词描述事物或动作如我有作如我有4本图书 4. 会用数词描述事物的排会用数词描述事物的排列顺序和位置。

列顺序和位置4. 能通过实物操作或其它能通过实物操作或其它方法进行方法进行10以内的加减运以内的加减运算3；.目标目标3 感知形状与空间关系感知形状与空间关系3~4岁岁4~5岁岁5~6岁岁1. 能注意物体较明显的形能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语状特征，并能用自己的语言描述1. 能感知物体的形体结构特能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的征，画出或拼搭出该物体的造型1. 能用常见的几何形体能用常见的几何形体有创意有创意地拼搭和画出物地拼搭和画出物体的造型体的造型2. 能感知和发现常见几何图能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分形的基本特征，并能进行分类2. 能能按语言指示或根据按语言指示或根据简单示意图简单示意图正确取放物正确取放物品2. 能感知物体基本的空间能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词前后、里外等方位词3. 能使用上下、前后、里外、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向体的位置和运动方向3. 能辨别自己的左右能辨别自己的左右4；.。