《守规则要自觉》教学设计.docx

《守规则要自觉》教学设计教材来源:小学第二学段《道德与法制》教科书，部编版内容来源:小学三年级道德与法制（下册）第3组 主 题: 《我们的公共生活》 课 时: 共2课时,第2课时 授课对象:三年级学生 设 计 者: 崔佳 /郑州经开区实验小学 目标确定的依据1. 课程标准要求(1)基于生活在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地建构，而不是依赖教师的直接传授教学应引导儿童通过讨论、交流，与同伴合作，来获得亲身的感受，获得知识和经验，发展自己的能力2)基于评价关注过程追求多元2. 学情分析三年级的孩子身心发育快，心理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转变，有自己的认识因此课堂上要给予孩子更多展示自己的机会学习目标】1.通过师生讨论明白如何自觉遵守规则2.通过小组活动，懂得哪些行为在公共生活中是正确的，哪些是错误的3.能通过合作，写出自觉遵守规则的宣传语评价任务】 1.积极投入课堂，师生互动2.学习观察，练习说话3.参与小组活动度4.是否主动大胆地表达自己的看法资源与建议（至少包含以下内容）1. 对教材的简单分析本单元主题是我们的《公共生活》，让学生通过各种活动和讨论感知公共生活的乐趣。

本节课是要求学生通过自主学习来了解并规范个人在公共生活时需要遵守的规则针对本节课，作为第2课时，就是让学生进一步明白有了规则贵在自觉遵守2. 对资源的分析、建议利用多媒体课件，方便学生直观感知课堂卡纸教具给予学生参与课堂的乐趣录播教室易于学生快速进入课堂音乐烘托气氛3. 本课的学习按以下流程进行:（1） 故事导入2） 多个讨论活动3） 拓展总结4. 本节课的重点是（1）通过师生讨论明白如何自觉遵守规则2）通过小组活动，懂得哪些行为在公共生活中是正确的，哪些是错误的难点是能通过合作，写出自觉遵守规则的宣传语可以通过小组合作，教师提示来突破本节课的难点 【学习过程】 环节学习过程评价要点环节一故事导入激趣课堂 4分钟1.出示课件，讲周总理遵守规则的故事2.指出“没有规矩不成方圆”，但是规则的落实重在每个人的自觉遵守3.出示课题，齐读调动课堂 （评价目标一）环节二小组讨论感知规则15分钟活动一（5分钟）1.小组讨论：如何自觉遵守规则2.小组代表汇报参与活动、练习说话 （评价目标二、三）活动二（10分钟）1.出示课本插图，小组自由选择其中一幅，进行讨论2.小组汇报3.师点评，总结投入课堂参与活动（评价目标一、二三、四）环节三联系实际感知规则11分钟活动一（6分钟）1.出示课后讨论题。

2.独自思考，填写3.展示自己的答案，并讲出原因 投入课堂参与活动（评价目标一、二、三、四）活动二（5分钟）1.讲一讲自己在平时生活中是否遵守规则的故事2.学生自主评价3.教师点评4.总结：自觉遵守规则的可贵之处环节四拓展能力教师总结10分钟1.出示自觉遵守规则的名人名言，感知自觉遵守规则的可贵2.学生小组编写自觉遵守规则的宣传语3.小组展示4.师总结开动脑筋拓展能力（评价目标二、三、四）【板书设计】 守规则要自觉人人守规则 社会更和谐【作业设计】1. 本节课结束的一周内，通过大家在校的表现评比出守规则自觉星评选标准参照：是否迟到、每堂课前是否做好上课准备、能否自觉捡起身边的垃圾、是否认真高质量的完成各项作业2. 根据本节课的学习，制作一份手抄报，下次上课前进行评比教后反思】 本节课密切联系学生的日常生活，对孩子们来说没有陌生感对于教材所要传授的知识，孩子们都会说上一两句但是想要学生在课堂上有所深刻地体会，就需以学生自主活动为主，教师在学生的活动中穿插点评，体现学生是学习的主人课堂上的活动，参与的学生积极性很高，没有参与的学生更要关注他们课堂的投入度，以防课堂只有少数孩子学习。

另外，本堂课只是一个开始，自觉遵守规则应该由课堂的学习，延伸到课下和平时的表现因此课后第一项作业就是为达到这个目标而设计的。