主题班会课比赛活动解决方.docx

精品文档上杭中小班主任专业技能比赛活动实施方案一、比赛目的为了增强学校教育工作的针对性和实效性， 进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，我校决定举办班主任专业技能比赛 现将安排如下：二、比赛时间： 2016 年 10 月 17 日至 19 日三、比赛地点：各班级四、参加人员：全体班主任，共计 11 人五、比赛内容：本次活动主要以个人赛形式，不分年级，比赛共分两个内容，分别是班主任个人技能和主题班会课展示具体内容如下：（一）班主任个人技能展示活动1、专业基础展示（笔试， 2 小时，占活动总成绩 70% ）（1）、班主任工作的基本原理及相关法律、法规及规章（分值30 分）（ 2）、班主任的工作方法与专业素养分值 15 分）班主任班级管理、与学生沟通、偶发事件等工作方法；班主任在业务、心理、教育等方面的专业素养及运用 3）、学生操行评语书写要求分值 15 分）能根据不同类型的学生，撰写出体现学生个性和特点，并鼓励精品文档学生进步，适当指出缺点， 让学生能正确认识自己，引导学生正确发展的评语，要求用辞优美，语意中肯，层次清楚 4） 、班级活动方案评分标准。

分值 20 分）活动要达成的目标明确，活动措施具体，步骤清晰，组织周密，准备充分能引导学生积极参与活动， 并在活动全过程充分发挥学生的自主管理作用，注重培养学生的团队精神和合作意识方案完整、规范，活动要素齐备（包括：时间地点、活动对象、活动主题、活动准备、活动内容、活动形式、活动步骤、学生行为、安全预案等） 5）、德育情景案例评析（ 分值 20 分）参加人员现场抽取一个班主任工作教育情景案例进行 20 分钟的准备，现场对案例进行分析，提出解决问题的策略和方法，陈述时间不超过 4 分钟要求：条理清晰、观点正确、有针对性；理论联系实际，解决问题的策略和方法具有可操作性和指导性，体现尊重、关爱、启发的教育原则，充分展示班主任的工作智慧2、治班策略展示（总分 100 分，占活动总成绩 30% ）要求：介绍目前所教班级的基本情况，阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班级文化建设、班级管理、班级活动等）取得的成效、形成的班级特色等 1）班级建设目标明确，体现班级短、中、长期规划，针对本班实际提出有层次的治班策略，管理务实有创新意识，提出的治班策略新颖 2）方法具体，具有可操作性，实效性强，可供借鉴。

3）体现现代教育思想和德育理念，注重班级管理的人文性、精品文档科学性、民主性，使学生在班集体生活中快乐成长，全面发展二）、主题班会课展示活动（ 100 分）要求：以“中小学心理健康教育”为主题，自拟题目设计主题班会课活动方案，现场展示班会课，上课时间 30 分钟展示时需提供主题班会课活动方案（详案）（可用 PPT 辅助展示）1、教育目标明确，帮助学生形成积极的自我意识，良好的社交能力，稳定的情绪心态， 有效的自我控制能力， 增强抗挫力和耐受力2、以发展性、预防性的积极心理为基本导向，内容包括学习心理、人际交往、亲子关系、社会适应、青春期心理、生命教育等方面3、活动步骤清晰自然、逻辑性强，班会结构合理重视学生参与六、人员安排1 、主持人：邓丽群2 、抽签：吴国平3 、照相：丁本立4 、成绩计分：梁 艳5 、评委：刘 新、陈沾华、吴国平、邓丽群、梁 艳、丁本立七、奖励办法：1、班主任个人技能展示：一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 6 名2、主题班会课展示：一等奖 1 名；二等奖 2 名；三等奖 3 名精品文档八、活动要求1. 本次活动是提升我校班主任专业能力建设的一项重要工作各班主任要高度重视，加强领导，积极推选班主任参加县级评选，确保活动取得良好成效，不断提升班主任的专业素养。

2、班主任个人竞赛展示活动于 2016 年 10 月 17 日上午 9：00多媒体教室开始3、主题班会展示活动于 2016 年 10 月 18 日上午 9︰10 开始，以抽签形式决定比赛顺序 获得班主任专业技能比赛前 2 名者将参加县级展示活动上杭中小2016 年10月8日。