语文优质课活动总结.docx

语文优质课活动总结语文优质课活动总结　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的语文优质课活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友语文优质课活动总结1　　10月12日，我片依据学区要求实行了语文优质课竞赛活动，讲课、说课、评课活动让全部的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次才智与实力的比拼有三位语文老师主动参与了本次活动活动中，执教的每位老师都呈现出自己的风采他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教化的理念评委老师全程参加、细心倾听了这三位老师的语文课现将本次活动的突出特点总结如下　　一、聚焦课堂比教学　　1、参加面广 效果良好　　本次课内比教学活动，大多数语文老师都主动参加老师们不但对听课的主动性高，而且在活动后进行评议时老师们主动参加、都给授课老师提出珍贵的课堂教学建议　　2、学问与生活亲密联系　　一切的学问都来源于生活老师要擅长在生活与学问之间搭建起一座桥梁张校长在执教的三年级《玩出了名堂》和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深化浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但事实上有着一个看不见的小人国——细菌王国。

这个神奇的不为人知的王国是怎样被发觉的呢？学了今日的这节课，你就会明白这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地爱好和探究热忱，为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了奇妙的铺垫课堂上，张校长细心的教学设计一步步引导学生深化课文品读感悟通过比较思索使学生明白了：生活中到处有学问，只要细致视察专心思索就肯定会有收获学前班刘老师的一节拼音课《g k h》也让人记忆犹新课上，刘老师打算了很多直观教具、图片，制作精致，并且结合生活实际合理运用，孩子们学得津兴致勃勃 这样的课让孩子们真真实切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，学习语文是很好玩的体现了新课程标准的大语文观　　3、仔细钻研 大胆实践　　教化思想、理念不仅是教化的决策者才应思索的，它也是我们老师必需思索的问题在听的这十几节课中，令人感受最深的就是在老师身上所呈现的先进的教化理念和教化思想如潘波老师在仔细学习钻研了程汉杰的高效阅读法后结合本班实际状况，大胆实践，在603班尝试高效阅读模式课堂上，他面对全体学生，通过小组学习模式放手让学生自学课文《青山不老》《鹿和狼的故事》课外资料《低碳生活从我做起》三篇文章老师指导阅读方法，充分敬重学生、信任学生，引领学生自读自悟，大胆发言，主动展示。

体现以生为本的教学理念，让我们的语文课堂教学不仅成为学问传播，应用的基地，更成了培育创新教化和创建实力的摇篮这节课给老师们留下了深刻的印象　　4、“读”中尽显语文魅力　　语文教学的核心是培育学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培育，语文课的特点才能充分体现出来叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉而“读”就是培育语感最主动最有效的刺激阎莉老师在执教四年级课文《猫》和《母鸡》郭芳芳老师在执教五年级课文《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》时，就擅长创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生读”中尽显语文课堂魅力　　二、 说课评课强素养　　为了使教学理念与教学实践更好地融合，以说促教、以评促教，教学相长听课完毕后，语文教研组还支配了语文老师进行说课和互动式评课全体老师畅所欲言，既确定了执教老师的教学亮点，又恳切地提出了商榷之处，使说课、听课、评课活动达到了预期效果　　三、同课异构得发展　　此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一节课老师们通过同课异构进行了深化地比较与反思，发觉　　了同组老师不同的教学风格，不同的教学理念，不同的教学设计，精彩的教学语言，才智的点拨。

更重要是的相识到自己的不足以及今后努力的方向大家在同课中显风采，在异构中得发展　　以一年级为例，一年级共有五个教学班，五位老师同上《影子》这篇课文《语文课程标准》强调肯定要扎扎实实打好语文的基础本次课堂教学，五位老师们扎扎实实的进行语文基础训练例如，熊云老师在一年级就起先有意识地培育学生质疑的好习惯，许婉贞老师在识字教学采纳猜谜语，加一加，联想记忆等多种方法识字韩莎莎老师端庄娟秀的粉笔字给学生起到了良好的书写示范作用柯姗姗老师在教学中，留意了培育学生良好的学习习惯，熊文君老师的教学设计充溢了童真童趣可以说各有所长，课后，五位老师也进行了深刻地反思，如何让低年级的课堂在充溢趣味的同时又进行扎实地，高效的识字写字训练，这是大家在今后的教学中要主动探究的问题　　四、教学中存在的问题　　在语文教学中，老师们虽然在肯定程度上留意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教有的老师教学目标的制定和实施不能以学生的状况进行敏捷地制定和调整，挖掘教材-不深 ，细读文本不够还有的老师面对课堂中生成性的问　　题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的缺憾。

所以在语文教学教研的道路上我们要不断提示自已要深化细读文本，提高自己处理把握教材的实力，提高自己的教学素养不论什么样的课，都始终把学生的成长放在第一的位置上，不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任这是我们共同追寻的目标总而言之，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！语文优质课活动总结2　　为了提高我的业务水平，在学校领导的关切和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于xx年11月12日到潍坊试验小学参与了“潍坊市小学语文优质课评比”活动，我们倾听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅其中3位老师的课让我最佩服寿光的郑国芬老师讲的是《钱学森》，她采纳干脆导入法，让学生用骄傲的语气读出主子公的名字在检查生字这一环节，她的方法很特殊，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神?其次，牵动钱学森回国的缘由有哪些?第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?这三个问题层层推动，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界在拓展提升这一环节，刚好给学生补充了相关资料，加深了学生对主子公的了解。

最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想郑老师特别有激情，擅长激励每个学生，增加了学生学习的信念总之，这堂课很完备，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推动，拓展提升了学生的思想高义昌老师讲授的是《珍宝鸟》，采纳谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章其次步检查生字，采纳自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法第三步初读课文，老师给出了自学提示，(1)自由读课文：“我”和珍宝鸟的信任关系是怎样建立的?“我”怎样做的，用“”画出，并简洁写自己的感受2)朗读品尝，读出自己的感受3)组内赏读文流，补充完善第四步，汇报沟通这一环节学生思维灵敏，语言精彩得出了一个结论“信任不就能创建出美妙的境界吗?”第五步，拓展提升，出示“信任”这首诗，续写小诗，把对“信任”理解写出来，有的学生这样写道：“信任是火，给人暖和和光明，让我们前行的路上不孤独有许多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错第六步，布置作业高老师的这节课环节很完整，我最喜爱的是续写是个这个环节，熬炼了学生的思维和创作实力在这堂课上，高老师同样重视朗读但缺少了激情，在下一步的教学中我要取长补短。

　　潍坊试验小学的耿明丽老师讲的是《冬夜读书示子聿》和《观书有感》两首古诗，她采纳对比阅读法学习古诗时，不局限于了解古诗的大意，而是让学生联系实际，找出诗句里面隐藏的故事、成语、警句，达到学以致用，举一反三的效果通过分析诗句的意思，引导学生走入诗人的内心，从而顺当的背诵古诗在学习过程中，耿老师很重视学生的朗读　　总之，每一堂课都是具有学习的意义，都各有特色对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想振动，当然收获也许多　　举荐阅读：语文备课活动总结语文阅历总结语文月考个人总结范文语文科期末个人工作总结语文的总结作文语文课总结中学语文优质课活动总结篇三　　为了进一步提高我镇小学老师的综合素养，着力打造一支业务精湛素养过硬的老师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日实行了全镇小学教学技能竞赛暨语文、数学优质课竞赛活动　　为使本次活动达到公允公正及沟通学习和培育教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能竞赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动举荐优秀老师参与全镇竞赛。

在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比举荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀老师参与了本次竞赛　　在本次活动中，为使评比过程做到公开透亮，活动中允许前面的参赛老师听取后面参赛老师的课堂教学，同时激励不同学校的老师参加此次活动的教学观摩，不少学校的`老师参加了教学观摩的全过程，参加者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作看法，严谨科学的工作作风对待本次评比活动评委们通过仔细听课、细心记录、细致甄别、精确评价，最终评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名优秀奖共计5名获奖老师见附表)　　此次评比活动中，参赛老师们在基础教化课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现我们信任，通过这次评比活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教化教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到主动的促进作用语文优质课活动总结3　　上周，我校的青年老师语文创新教学优质课如期实行竞赛结果周一已经揭晓12位语文老师的课各有千秋，展示了很多亮点他们的课主要有以下几点是值得学习的：　　1、参赛课教学设计大多数科学合理，教学目标基本符合《语文课程标准》。

最可喜的是，部分老师的教学设计比较新奇、有创意如：张小荣老师在教学《一个小村庄的故事》时，先指导学习“小村庄的漂亮”部分，再到小村庄被洪水冲走的句段，然后再引导学生重点探究小村庄发生这种改变的缘由，教学设计较为严谨，教学过程一挥而就，让学生读懂了课文，明白了道理邱常玉老师把长文短教的教学方法奇妙地设计运用在《老人与海鸥》一课，重点突出，主次分明《走进丽江》和《桂林山水》，肖艳娟老师以及陶桂莲老师都能抓住“丽江，是一片奇妙而漂亮的土地人们都说‘桂林山水甲天下’”这样的中心句辐射全文，教学提纲挈领，过程有条不紊　　2、课堂导入合理恰当这是本次竞赛的一大亮点如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中，下了工夫，动了脑筋，出了效果这也是与去年青年老师优质课竞赛大有进步的一个方面，这是老师们平常注意了理论学习的突出表现如：温素华老师猜谜画手导入陶桂莲老师播放音乐导入，自然流畅张小荣老师让学生说说森林的作用导入邱常玉老师从电视上看来的一个真实的感人故事导入，对渲染课堂气氛，调动学生情感很有作用　　3、能渗透创新教学的理念杨慧珍、符夏红等老师都能引导学生质疑，注意学生质疑问难，培育学生创新思维。

　　4、重视课文插图的运用曾赖瑶老。