菜园简案（改）.doc

《父亲的菜园》教学设计安阳高新区第三小学 王志红教学目标：1、认识8个生字2、有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳教学重难点：理解“父亲的菜园”的来之不易，并体会父亲的执着和勤劳教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程： 一、看图激趣 导入新课1、出示菜园图片,生交流看到景象，并简单介绍自己的感受2、再出示荒凉的山坡图片，让学生交流自己的感受，教师相机板书课题 二、学习生词 整体感知1、出示生词，学生自由认读2、开火车认读生字，再次巩固认知生字3、学生交流课文主要内容 三、自读自悟 解读父亲 1、出示读书提示：生默读课文并思考问题：父亲是怎样把这片荒凉、贫瘠土地开垦成菜翠绿、诱人的菜园的呢？2、 交流以上问题：品读句子1：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来A、 交流问题：父亲的哪些举动让你感动？B、交流：你看到了一位怎样的父亲？C、师相机引导并指导朗读品读句子2：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来A、 学生抓关键词谈感受。

B、紧扣三个动词，让学生感悟父亲的形象 C、通过省略号，让学生想象画面D、师相机引导并指导朗读E、想象说话：大雨还冲走了什么？冲不走的是什么？ 品读句子3：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石A、学生交流：父亲的哪些做法打动了你的心？B、交流问题：你又看到一位怎样的父亲呢？C、师相机引导并指导朗读 品读句子4：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里A、紧扣“翻”字，解读父亲B、质疑并交流：父亲“翻”掉了什么？“翻”进了什么？“翻”出了什么？C、指导朗读父亲的话 四、深化理解 品味精神1、出示句子:远远望去，菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上2、品读句子，交流问题：父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，还有父亲的什么也如翡翠般嵌在山坡上呢？3、师总结，再次诵读课题五、文本拓展 课外延伸1、师总结延伸：父爱是一座伟岸的山，父爱是一头任劳任怨的牛，正是因为父亲的关爱与鼓励，我们的成长才更茁壮！2、师拓宽阅读：古往今来，有许多写父亲的文章，比如朱自清的《背影》、贾平凹的《父亲的半瓶酒》等都体现出浓浓的父爱。

课后，请同学们找到这些文章与你们的父亲共读，并写出读后感想板书设计： 父亲的菜园 荒凉 贫瘠 勤劳 翠绿 诱人 执着。